"Telepati Bantları" Amerika'yı Kasıp Kavuruyor. Ancak Kökleri Eski Otizm Tartışmalarına Dayanıyor.

---

Telepati Bantları, deneyimli film yapımcısı Ky Dickens'in sunduğu yeni bir podcast -ki yakın zamanda filminde rol alan Elizabeth Banks ve Google, Facebook ve McDonald's gibi müşterilerle çalışmış- Amerika'da fırtına estiriyor.

Yazıldığı sırada, Spotify'daki Amerikan podcast sıralamasında "Kylie Kelce ile Yalan Söylemeyeceğim" ve "Joe Rogan Deneyimi"nin hemen arkasında üçüncü sırada yer alıyor.

Apple Podcasts'ta ise ülkenin en popüler podcast'ı:

(Ülkenin en popüler podcast sunucusu Joe Rogan da onun hayranı.)

1. Bölümün çalmaya başlamasıyla, anlamak zor değil.

"On yıllarca, çok özel bir grup insan evlerinde ve sınıflarında telepatik olaylar yaşadıklarını iddia etti. Ve kimse onlara inanmadı. Kimse onları dinlemedi. Ama bu podcast'te öyle yapıyoruz," diye söylüyor Dickens bize ilk dakikada.

On bölüm boyunca, sözel olarak güvenilir bir şekilde nörotipik insanlar gibi konuşamayan, dilsiz otistik çocukların -ailelerinin zihin okuyabildiklerini iddia ettiği- hayatlarında fırtınalı bir yolculuğa çıkıyoruz.

Dickens, bu çocuklarla buluşmak ve kendi gözleriyle telepatik yeteneklerini gözlemlemek için ülkenin dört bir yanına seyahat ediyor. Ayrıca, ekibiyle telepati deneylerini ses ve görüntü aracılığıyla kaydeden psikiyatrist Dr. Diane Hennacy Powell'ı da işe alıyor.

Tüm bunlar çok iyi yapılmış. Birisi bana "Serial" dizisinin en yeni sezonunu dinlediğimi söylese, onlara inanmakta hiçbir sorun yaşamazdım.

Bu nedenle, Dickens ve Powell diziye konu olan ilk çocuk Mia'nın davalarına geldiğimizde, hemen büyüleniyoruz. Sadece insanların sözlerine dayanmıyorlar - bu iddiaları test etmeye ve sonuçları dünyaya yayınlamaya hazırlar.

Mia, Meksika kökenli bir çocuk, bu nedenle testi İspanyolca yapılıyor. Birçok diğer dilsiz otistik çocuk gibi, Mia da güvenilir bir şekilde konuşamamıştır.

Bunun yerine, zihnindeki düşünceleri harf harf işaretlemek suretiyle bir harf tahtası kullanıyor. Bu uygulama, dünya çapında binlerce dilsiz çocuk tarafından informal olarak "harflendirme" olarak adlandırılıyor ve sıklıkla "harflendiriciler" olarak anılıyorlar.

(Ekim ayında bu iletişim yöntemleri hakkında uzun bir haber yaptım - yakında daha fazla detaya gireceğiz.)

Mia, Dickens ekibiyle çeşitli testler yapıyor.

İlk olarak, rastgele sayı üreten bir makine kullanarak Mia'nın annesine Iliana'ya bir sayı düşünüp düşünmemesini söylüyorlar. Daha sonra Mia, sayıyı göremeyeceği için sayıyı harflendirmek üzere isteniyor.

Mia cevabı doğru yanıtlıyor.

Sayısız ek testte, Mia her seferinde doğru cevabı veriyor.

Mia ile yaptıkları diğer testler de aynı derecede iyi gidiyor. Başka bir testte, Iliana bir kitabı rastgele bir sayfaya açıp Mia'nın yeteneğini ortaya koyuyor. Dickens bu testi şöyle anlatıyor:

İliana bir sayfaya indiğinde, Mia'ya sayfa numarasını sorardık. Ve çevirdiği sayfa numarasını doğru bir şekilde söylerdi. Bazen, yeni açtığımız bir sayfada bir kelimeye işaret ederdik. Ve doğru bir şekilde o kelimeyi harflendirirdi. Bu işlemi, hem Iliana hem de ekip üyelerinin kitabı açmasıyla birkaç kez tekrarladık.

(Bu açıklamayı zihninizde canlı tutun, yakında tekrar döneceğiz.)

Mia testi başarıyla tamamlıyor.

Dickens'in "sadece maddi dünyaya inanan, manevi veya dini hiçbir şeye inanmayan" katı bir materyalist olarak tanımladığı meslektaşı Michael, şaşkına dönüyor.

"Bunu gördükten sonra inanmamak zor oluyor. Her şeye bakıyorum. Onu izliyorum. Annesini izliyorum. Her şeyi izliyorum. Ve benim bakış açımdan, gerçek," diye anlatıyor izleyiciye.

Gelecek bölümlerde Dickens ve Powell, ülkenin dört bir yanından benzer testler yaparak diğer harflendiricilerle görüşüyor.

Georgia eyaletinde yaşayan genç bir adam olan Houston ile yapılan bir diğer testte, annesi görüp de Houston'un göremediği Uno kartlarını sırtına koydular. Houston görevi başarıyla yerine getiriyor. Tutulan sayıyı her defasında tespit edebiliyor.

Dickens için bu deneyimler dönüştürücü oluyor. Telepatinin gerçek olduğuna inanmaya başlıyor ve ilk bölümden sonra buna karşı hiçbir şüphe beslemiyor.

"O odada gördüklerim zihnimi, kalbimi ve ruhumu bir pretzel gibi büzdü. Tüm dünya görüşüm bir öğleden sonra değişti," diye söylüyor Mia ile yapılan testlerden sonra.

Bu uzun süredir inkar edilen üstün yeteneğe ulaşmanın sırrı, Amerika'nın harflendiriciler ağı -herkesin iletişim becerilerinin ciddi şekilde sınırlı olduğuna yanlışlıkla inandığı otistik, dilsiz çocuklar.

Görünüşe göre, bunlar çok daha geniş bir kolektif bilinçle bağlantı kurmanın ve belki de ölülerle konuşmanın anahtarıydı (dizide daha sonra girdiği bir konu).

Bütün bunların tek bir büyük sorunu var ve bu telepatiyle başlamıyor. Harflendirmeyle başlıyor.

İletişim tekniği olan harflendirmenin kökenleri

Dickens'in dizisinde test ettiği her harflendiricinin kullandığı iletişim tekniğinin kökenleri, "kolaylaştırılmış iletişim" olarak adlandırılan bir şeye dayanıyor.

1960'lar ve 1970'ler'de otistik ve benzer bozuklukları olan dilsiz çocuklarla çalışan bir grup eğitimci ve terapist, onların düşüncelerini yazmalarına yardımcı olmaya başladı. Bu daha sonra "kolaylaştırılmış iletişim" adında bir uygulamaya dönüştürüldü.

Çalışma şekli, genellikle bir terapist veya çocuğa yakın bir kişi olan bir kolaylaştırıcının, çocuğun klavye veya benzer bir cihaz üzerine düşüncelerini yazarken kolunu, bileğini veya omuzuna bir miktar basınç uygulayarak gerçekleştiriliyor.

Uygulama, Avustralya'da popüler hale geldikten sonra, Amerika kıyılarına da ulaştı.

Geçmişte bu yöntemi kullanan Amerikalı kolaylaştırıcılardan biri, 1992'de eğitilmiş Janyce Boynton'du.

Ekim ayındaki harflendirme hakkındaki haberim için e-posta aracılığıyla onunla görüştüm, ancak deneyiminin en iyi hatırlanması, 2012'de yayımladığı bir dergi makalesinden geliyor.

Bu makalede, daha sonra "Sessizlik Mahkumları" belgeselinde işlenen Betsy Wheaton adlı bir öğrenciyle kolaylaştırıcı olarak nasıl çalıştığını belgeledi.

"Kolaylaştırıcı olarak, öğrencilerimden birini otistik, dilsiz varoluşundan kurtarmaya yardımcı olabileceğime içtenlikle inanıyordum," diye açıkladı makalede.

Wheaton'ın normalden daha fazla hareket etmesi ve hatta şiddete başlamasını fark etmeye başladı. Wheaton, ailesinin onu cinsel olarak istismar ettiğini iddia ederek korkularını doğruladığında dehşete kapıldı.

Bu iddialar da yerel toplumu dehşete düşürdü. Wheaton, yerel yetkililer tarafından ailesinden uzaklaştırıldı.

Ancak ailesi, yazdığı suçlamalardan şaşkına döndü. Betsy'nin yazdığı mesajları çürütmek için Boston Çocuk Hastanesi'nden Dr. Howard Shane adında bir uzmana danıştılar.

Betsy ve kolaylaştırıcısı, bir dizi nesneye maruz bırakılacaktı. Farklı nesneler gösterildiğinde, Betsy'nin kolaylaştırıcısıyla birlikte gördüğü resmi veya kolaylaştırıcısının gördüğü resmi yazıp yazmadığını görebiliyorduk.

Boynton testte yer aldığında, değerlendiricinin sadece Betsy'ye gösterdiği nesneyi görmediği durumlarda cevapları doğru bir şekilde elde edemediğini fark etti. Tüm süreçteki inancının yıkıldığını yazdı:

O gün büyük bir yıkım, panik, acı, yalnızlık -sözlerle ifade etmek zor olan çok sayıda duygu hissettim. Tüm kolaylaştırılmış iletişim olayı o gün benim için parçalandı ve bunun için hiçbir açıklamam yoktu. Neredeyse hemen, gerçeği akılcı bir şekilde reddetmeye başladım. Doğru olmasa da, kendime durumu düşmanca, değerlendiriciyi düşmanca, herkesin bana karşı döndüğünü söyledim. İnanılmaz bir şekilde, testten sonraki bir veya iki haftada bile çocuğa kolaylaştırıcılık yapmaya çalıştım, bu da daha absürt ve yanlış suçlamalara yol açtı. Anlaşılabilir bir şekilde, ebeveynler artık benimle çalışmasını istemiyordu. Çok büyük bir kayıp hissettim.

Wheaton ailesiyle bir araya geldi ve Boynton, kolaylaştırılmış iletişime tamamen inanan kişiden onu sert bir şekilde eleştiren birine dönüştü.

Shane'in kullandığı test yaygınlaştı. Çok sayıda araştırmada kolaylaştırıcılar ve müşterileri bu testi geçemedi.

Detaylara girmeden, Dickens 1990'lardaki kolaylaştırılmış iletişimle ilgili gerçek skandalların olduğunu söylüyor. Ancak tüm bunları kolaylaştırıcıların yetersiz eğitimine bağlıyor.

"Hayatları gerçekten altüst eden bu korkunç vakalar sayesinde kolaylaştırılmış iletişim, kolaylaştırıcılar değil, suçlanma yoluna düştü," diye söylüyor 8. bölümde.

Dickens izleyiciye söylemeyen şey, bugünlere kadar kolaylaştırılmış iletişimin tek bir çalışmasının Shane tarafından tasarlanan basit kör-kör testten geçmiş olmamasıdır.

Eleştirmenler, kolaylaştırılmış iletişimin, insanların düşünceleriyle istemsizce vücut hareketlerinde bulunmasına neden olan bir psikolojik süreç olan "ideomotor etkisi" yoluyla çalıştığını söylüyor. Bu etki, kolaylaştırıcıların bu mesajları bilmeden nasıl hazırladığını ve insanların Ouija tahtası gibi cihazları nasıl kullandığını açıklayabilir.

Bu önemli bir nokta. Bu dünyada yaptığım yolculukta, kimsenin bu iletişim süreçlerini kasten yanlış kullanmaya çalıştığına dair çok az iddia buldum. Terapistlerden kolaylaştırıcılara, ebeveynlerden sevdiklerine kadar herkes, bu tekniklerin dilsiz bireylerin doğru bir şekilde iletişim kurmasına yardımcı olduğuna inanıyor.

Hiçbir sinizm gerekli değildi çünkü kolaylaştırılmış iletişim çalışmalarının sonuç olarak kanıtladığı şey, kolaylaştırıcıların istemsizce müşterilerini etkiledikleridir, tıpkı bazı insanların Ouija tahtalarının veya su bulma çubuklarının nasıl çalıştığına her zaman inandığı gibi.

Harflendiriciler telepatik yeteneklerini nasıl aktarıyordu?

Dickens, podcast'te, harflendiricilerin onun ve Powell'ın geliştirdiği testleri geçmek için kullandığı çeşitli yöntemler hakkında çok fazla ayrıntı vermiyor. Harflendirme yöntemlerinin farklı adlar altında bulunduğunu doğru bir şekilde söylüyor - günümüzde yaygın olan isimlerden ikisi "Spelling 2 Communicate" ve "Rapid Prompting Method" (Ekim ayındaki haberimde bunlar hakkında daha derine iniyorum.)

Ancak podcast'in web sitesinde, testlerin kayıt altına alınan bazı görüntülerini görebilirsiniz. Podcast, her zaman belgesel dizisi olarak tasarlanmıştı ve Dickens, belgesele para toplamaya yardımcı olmak için video kliplerine ücret alıyor.

Kliplere erişmek ve önceki haberim ve bu haber için görüştüğüm otizm ve iletişim uzmanlarıyla paylaşmak için ödeme yaptım. Dickens'ın telif hakkını ihlal etmeden bunları buraya yayınlayamazdım, ancak içinde neler olduğunu en iyi şekilde anlatacağım.

Dickens, podcast'te bazı durumlarda çocukların ebeveynleri veya kolaylaştırıcıları tarafından fiziksel olarak dokunulmadığını vurgulamakta doğru. (Bazı durumlarda açıkça dokunulsa da.)

Ona göre, bu yaklaşımın en azından bazen tamamen kusursuz olduğuna dair bir kanıt. Aslında, bundan daha da kötüsü.

"Gündelik iletişime gelince, başkalarının kelimelerinin sayılması için başkalarının nasıl iletişim kurması gerektiğini başkalarının dikte etmesi, özürlü bir durum ve saçma geliyor," diye söylüyor 2. bölümde.

Ancak, bir çocuğun iletişiminin orijinal olduğundan emin olmak için neden önemlidir.

Yukarıda Wheaton ve Boynton'ın öyküsünde gösterildiği gibi, birinin iletişiminin orijinal olup olmadığından emin olmadığımızda kötü sonuçlar doğabilir. Ve bu, orada bulunan en kötü hikaye değil.

Artık ABD Netflix akışında izlenebilen "Onlara Sevdiğini Söyle" belgeseli, Anna Stubblefield adlı bir profesörün, kolaylaştırılmış iletişim kullanarak bir adamın onayını alarak nasıl cinsel istismar ettiğini gösteriyor. Başka bir vakada, bir kadın, oğlu kendisinin ölmek istediğini yazdığına inandığı için onu öldürdü.

Bu iletişim yöntemlerini sorgulamak ve bu trajediyi engellemek özürlü bir durum olur muydu? (Dickens gibi, bir dilsiz erkeği cinsel istismar eden profesör Stubblefield, kolaylaştırılmış iletişimi savunmak için sıklıkla toplumsal adalet dilini kullanıyordu.)

Ama Dickens'ın bize gösterdiği deneylerde aslında ne oluyordu?

İlk olarak, Mia örneğinde, web sitesinde Iliana'nın kızıyla kitap testi yaptığını gösteren bir video klibi bulunuyor. Test sırasında Iliana, Mia'nın hemen yanında oturuyor.

Kitaptaki bir sayfaya bakıyor ve sonra kitabı bir kenara koyuyor. Mia'nın annesinin kafasında ne olduğunu düşünerek nasıl iletişim kurduğuyla ilgili bir şey fark edeceksiniz.

İliana, Mia'nın yüzünü tüm eliyle kavrıyor; avuç içi Mia'nın çenesini kaplıyor ve baş parmağı yüzünün yanına dayanıyor. Iliana'nın diğer eli, Mia'nın her harfe işaret ederken harf tahtasını tutuyor.

Pennsylvania Üniversitesi'nde özürlülük tarihi alanında çalışan, çok sayıda otizm ve özürlülük kitabı yazmış ve kendisinin de hafif konuşan bir otistik oğlu olan Amy Lutz, görüşmede bu cevaplara farklı şekillerde Iliana'nın etki edebileceğini savundu.

"Mia'nın annesi, harf tahtasını Mia'nın parmaklarının ulaşıp bir harfe gittiğini algılayarak hareket ettirebilir. Mia'nın doğru harfe yaklaştığında çenesine baskı uygulayabilir. Bu ince fiziksel ipuçları olabilir," diye belirtti Lutz, yıllardır bu iletişim tekniklerini inceleyen bir akademisyen.

Çocuklara dokunulmasa bile, onları yönlendiren olası ipuçları olabilir.

Otizm ve konuşma uzmanları, ebeveynlere hangi iletişim tekniklerini kullanmaları gerektiği konusunda tavsiye verirken, çocukların dokunma, görsel veya işitsel ipuçlarıyla yönlendirilen bir ortak yardımı olmadan iletişim kurabilmesini amaçlarlar.

Görüştüğüm uzmanlar, The Telepathy Tapes web sitesinde yayınlanan video kliplerinin bu kriterleri karşılamadığını öne sürdü.

Örneğin, yukarıda açıkladığım Houston'ın deneyinde, annesi onun yanındadır ve ona harf tahtasını işaret ederken tutmaktadır.

"Annesi +2 yazan kartı gördüğünde, oğlunun işaretlediği metin satır seviyesi düşecek şekilde harf tahtası aşağı doğru çekiliyor. Yani oğlu aynı noktaya gidiyor ve harf tahtası ona doğru hareket ediyor olabilir," diye not etti Lutz.

Gerçekten de, videoyu izlerseniz, Houston yazarken harf tahtasının sürekli hareket ettiğini göreceksiniz. Bu, annesinin tahtanın hareket ettirilmesinin Houston'a ne yazması gerektiğine dair ipuçlar verdiğinin reddedilmesini imkansızlaştırıyor.

Başka bir testte, Mia'nın gözleri bağlıyken annesinin gördüğü ancak kendisi görmediği renkleri tahmin ettiğinde, annesinin tüm süre boyunca yüzünün üzerinde elini tuttuğunu görebilirsiniz. Bu, göz bandının daha etkin olmasına yardımcı olur - hiçbir şey görülemez. Ancak aynı zamanda bir ipucu olarak hizmet edebilecek ince baskı uygulamanın bir yoludur (ve Mia sonunda bize rengi söylediğinde, annesi aynı anda alnına diğer elini koyarken harf tahtasını tutmaktadır.)

Lutz ve diğer otizm uzmanları, bu yöntemleri kullananların insanları kasıtlı olarak kandırmaya çalışmadıklarını savunmuyorlar. İdeomotor etkisi bilinçaltıdır.

Drexel Üniversitesi'nde otizm araştırmacısı ve kendisi de otistik bir çocuğun annesi olan Katharine Beals, Lutz'un The Telepathy Tapes web sitesinde yayınlanan testler hakkındaki görüşüne katılıyor.

Yıllardır kolaylaştırılmış iletişim ve varyantlarını belgeliyor ve kendisi de birçok benzer video izliyor. Şu anda, "Spelling 2 Communicate" isimli popüler bir harflendirme türü kullanan bir öğrenciyi içeren bir davada uzman tanıklık yapıyor.

"Genel olarak gördüğünüz şey, bunların çoğunun yıllardır bunu yapmasına rağmen, parmaklarının harflere doğru gitmediğidir," diye açıkladı. "Tahta üzerinde... gitmeleri gereken yere gitmedikleri gibi dolaşıyorlar. Ve sonra, sanırım onlara parmaklarını hareket ettirmeyi ve belki de harf tahtasına doğru hareket ettirmeyi söyleyen ince bir işaret oluyor - artı tahta da onlara doğru hafifçe hareket edebilir."

Lutz, testlerin daha iyi olabileceğini öne sürdü.

Gördüğünüz gibi, anneler bir şey gördüler ve daha sonra zihinleri, harf tahtasına yazan dilsiz otistik çocukları tarafından okuyor gibiydi. Bu harflendiricilerin çoğu, aynı anda birden fazla insanla yazıyor. İster ikisi de ebeveynler olsun, ister bir terapist onları bu yola yönlendirmiş olsun. Sadece ikinci bir tanıdık kolaylaştırıcı getirmeniz ve "anneyi şu Uno kartını göstereceğiz, ancak bu öğretmenle sizinle çalışıyor" demeniz yeterli. Ya da terapist, baba veya başkası. Sadece ikisini ayırmanız gerekir - kolaylaştırılmış iletişim ve telepatiyi - ve bunun geçerli olup olmadığını görmeniz gerekir. Bu kadar kolay olurdu. Ek ekipmana ihtiyaç duymazsınız. Çocuğun yaşamındaki tecrübeli bir harflendiricinin başka bir üçüncü kişisine ihtiyacınız vardır.

Ancak podcast boyunca Dickens, "Spelling 2 Communicate" ve "Rapid Prompting Method"'ın kolaylaştırıcıların etkisine açık ve yazarlığı kanıtlayamadığını savunan otizm ve konuşma uzmanlarını küçümsüyor. Amerikalı Konuşma-Dil-İşitme Derneği'nin (ASHA) bu yöntemleri kullanmalarına izin vermemelerini ve bu yöntemleri kullanarak sosyal yönlendirilme ile karşılaşmaktan korktuğunu gösteriyor.

Dickens'ın izleyiciye söylemediği şey, kolaylaştırılmış iletişimin ilk savunma çalışmasından sonra, harflendirme savunucularının artık ciddi yazarlık araştırmalarına katılmamasıdır. Shane'in başlattığı gibi kör-kör testlere aktif olarak katılmayı reddediyorlar.

Harflendirme savunucularının sıklıkla alıntıladığı tek çalışma, yazarlığı kanıtlamak için göz takip tekniği kullanan Virginia Üniversitesi'nden bir akademisyen tarafından yapılmıştır, ancak kör-kör bir test yapmamıştır.

Georgia Üniversitesi'nden bir araştırmacı bir ebeveyni kör-kör testlere katılmaya ikna etmişti, ancak bu iletişim yöntemlerini savunan aktivistlerle karşılaşınca, çalışma yapıldıktan sonra araştırmalarını geri çekmelerine neden olmuş, bu nedenle çalışma yayımlanamamıştır.

Bugüne kadar, Rapid Prompting Method veya Spelling 2 Communicate gibi mevcut harflendirme yöntemlerini kullanan müşterilerin mesajları gerçekten yazdığını kanıtlayan, İngilizce konuşulan herhangi bir ülkede kör-kör bir çalışma yok.

Matematik yapan at

İnsanları -ses, görsel veya fiziksel ipuçlarıyla- kendi düşüncelerinizi yazmaya yönlendirmek gerçekten mümkün müdür?

The Telepathy Tapes veya harflendirme ile ilgili diğer belgesellerde toplanan videoları izleyen bazı insanlar -Dickens, otizme aşıların neden olduğu iddiasıyla en çok bilinen aktivist JB Handley tarafından ortak yapımcılığını üstlendiği yeni "Harflendiriciler" filmini tanıtır- görmüş olmanın inandıklarını kabul edeceklerdir. Bu nasıl meşru olmayabilir?

İnsanların, yazmak kadar karmaşık bir şeyde yönlendirilebileceğine şüphe edenler için, bir atın vakasını düşünün.

19. yüzyılın sonlarında, Wilhelm von Osten adında bir at eğitmeni, Avrupa'daki izleyicileri performans gösteren atı Clever Hans'ın yetenekleri ile tanıştırdı.

Hans, izleyicileri basit aritmetikten renkleri tanımaya kadar her şeye yeteneğiyle büyülediler. Bu bilgileri basit ayak vuruşları veya baş sallamaları gibi basit hareketlerle iletmeyi başarıyordu.

Saygın yetkililer Clever Hans'ın bunu nasıl yaptığını açıklamaya koyuldular. Alman eğitim kurulu, testler yaptı ve hiçbir aldatmacanın bulunmadığı sonucuna vardı. Belki Hans gerçekten akıllıydı.

Ancak daha sonra Oskar Pfungst adında bir psikolog olayla ilgilendi. Hans'ın sahibinin ondan uzakta durduğu zaman, atın cevaplarının doğruluğunun azaldığını fark etti.

Sonunda, atın aslında Hans'ın sahibi veya sorular soran diğer kişiler tarafından gönderilen ince ipuçlarını okuduğunu fark etti. Soru soranın duruşu veya nefes alışı, Hans'ın ayağını vurmaya devam edip etmeyeceğini veya durması gerektiğini belirlemesine yardımcı olmuştur.

"Pfungst bu neredeyse algılanamayan ipuçlarını Hans'ın yaptığı kadar iyi okumayı öğrendikten sonra, atın yerine geçip deneyler yaptı," diye okur incelemenin bir özeti. "Pfungst, deneklerine belirli bir sayıya odaklanmalarını istedi. Daha sonra Pfungst, yalnızca deneklerinin beden dilini gözlemleyerek cevapları yazdı. Daha da inanılmaz olan, deneklerin bu ince ipuçlarını bastıramadıklarıydı, hatta onların farkında olmaları halinde bile."

Önemli olan, bu senaryoda yer alan hiç kimsenin Hans'a bu ipuçlarını verdiklerinin farkında olmaması olasılığıdır. At, diğer insanların beden dilini okumayı ve doğru bildiği cevabı vererek nasıl cevaplanması gerektiğini öğrenmişti.

Bir at, izleyicilerin beden dillerinden gelen ipuçlarını okuyarak aritmetik yapmak gibi bir gösteriyi taklit edebiliyorsa, neden kolaylaştırıcısı hemen yanındayken, geniş bir ses, görsel veya fiziksel ipucu aralığı sağlayan insanın doğru sayıyı yazması şaşırtıcı olsun?

The Telepathy Tapes, dilsiz iletişim hakkında size söylemeyen şeyler

Diziye ilk iki dakikada, izleyicilerinin önüne net bir ikililik getiriliyor: bir tarafta, konuşamayanların herhangi bir değeri olmadığına inanan bir bilim topluluğu var; diğer tarafta ise harflendirme savunucuları onlara iletişim armağanını vermek istiyor.

"Onlarca yıldır konuşamayan çocukların ebeveynleri, doktorlar, eğitimciler ve bilim insanları tarafından çocuklarının değersiz olduğu söylenirdi. İletişim kurma veya öğrenme yeteneğine sahip olmadıkları söylendi," diyor Dickens ilk bölümde.

Ancak bilim topluluğu bunu hiç söylemedi. ASHA ve diğer ana akım konuşma-dil grupları çeşitli harflendirme yöntemlerine karşı uyarıda bulundu, ancak aynı zamanda yıllardır alternatifleri de teşvik ettiler.

Ekim ayındaki yazımda, dilsizlerin dünyaya iletişim kurmasına yardımcı olacak takviye edici ve alternatif iletişim (AAC) cihazları ve tekniklerini kapsadım.

Bunlar, yazma, çizme, jestler veya yüz ifadeleri kullanma, resimlere işaret etme veya bir tablette uygulama kullanmayı içerebilir. Bilim insanı Stephen Hawking bir AAC cihazı kullanmıştır.

Doğuştan gelen Üniversitesi'nde bir iletişim bozukluğu uzmanı olan Ralf Schlosser, o makalede bir dilsiz çocuğun öncelikle "özellik eşleştirme testi" yapıldığını söyledi.

Bu test, müşterinin bireysel ihtiyaçlarını anlamasına yardımcı olur.

"Çocuğun özelliklerine bakarız... ve ardından uygun bir eşleşme yaparız. Bu çocuğa en uygun olan nedir? Ve bir deneme süresi için teknolojiyi nasıl seçeriz," dedi.

AAC teknolojisinin amacı, dilsiz bireylere en uygun şekilde iletişim kurma olanağı sağlamaktır. Harflendirme yöntemlerinden farkları, onları yönlendiren veya neyin iletişim kurulduğunu etkileyebilecek bir iletişim ortağına güvenmemeleridir.

"Başlangıçta öğretirken, bazı yönlendirmeler olabilir. Fiziksel yönlendirme de olabilir. Ancak mümkün olan en kısa sürede bu yönlendirmeleri kaldırıyoruz," diye açıkladı Schlosser. "Fiziksel rehberliği ve yönlendirmeyi kademeli olarak azaltıyoruz, böylece gerçek hedef bağımsız iletişimdir."

Dilsiz bir kişinin iletişim kuramayacağını iddia eden bir otizm uzmanına rastlamanın çok zor olduğunu söyleyebiliriz.

American Saga, okuyucuların desteklediği bir yayın. Bu tür araştırmalar çok zaman ve kaynak gerektirir. Yeni yazıları almak ve çalışmalarımı desteklemek için ücretsiz veya ücretli bir abonem olun.

Lutz ile yaptığım video görüşmesinde -harflendirme yöntemlerinin geçerliliği konusunda bilimsel görüşe katılan biri- zaman zaman dilsiz otistik oğlu yanına geliyordu ve benimle iletişim kurdu. Bu çocukların iletişim kurabileceğine inanıyordu.

Ancak harflendirme yöntemleri ile AAC cihazlarında bulacaklarınız arasındaki fark, harflendirme yöntemlerinin bir çocuğun kelime dağarcığını kısa sürede iyi eğitimli bir yetişkinin kelime dağarcığına dönüştürme sözü vermesidir.

AAC cihazları, bireylerin olduğu yerde basit iletişime olanak tanır. Yaygın olanlardan biri, dilsizlerin iletişim kurmak için resimler kullanabileceği Resimli Değişim İletişim Sistemi (PECS)'dir.

Harflendirme yöntemleri ise, ağır bilişsel yetersizlik teşhisi konan çocukların neredeyse bir gecede ileri düzey lise öğrencileri haline geleceği sözüyle gelir.

Örneğin, Sabrina Guerra örneğini ele alalım. Guerra, 2023 yılında Connecticut Demokrat Senatörü Chris Murphy'nin yıllık deneme yarışmasını kazanan dilsiz otistik bir çocuk. Bu deneme, harflendirme yöntemleri kullanılarak yazılmıştı. İşte denemedeki paragraf:

Özürlülük, topluma zarar veren, ruhları yok eden ve bölünme tohumları ekleyen yıkıcı bir güçtür. Özürlülük, Amerika'nın eğitim sisteminde, tıp kurumlarımızda ve medyamızda boy gösterir. Yaşadığım deneyimde özürlülük, eşit eğitim hakkımı gasp etti.

Meraktan, denememi okunabilirlik formülü olarak adlandırılan bir işlemden geçirdim. Öğretmenler, çocuklara uygun olan metinleri belirlemek için bu formülleri kullanırlar. Kullandığım formül, bu metnin okunması için uygun yaşın 10. sınıf öğrencisi olduğunu gösterdi. Guerra, bu metni yazdığında 10 yaşındaydı. Kelime yazmaya ancak 2021 yılında başlamıştı.

Bu harflendirme yöntemlerinin doğru iletişim olduğunu düşünüyorsanız, daha önce hiçbir şey yazmamış çocukların kısa bir süre sonra harf tahtası kullanmaya başladıkları için ani ve hızlı bir şekilde ileri seviyede lise öğrencilerinin seviyesine ulaştığını da düşünmelisiniz.

Başlangıçta, harfleri nasıl yazdıklarını, nasıl okuduklarını, dilin nasıl çalıştığını nasıl öğrendiler? Çocukların okuma ve yazma becerilerini sınıfa uygun hale getirmek için yıllarca süren eğitim, uygulama ve değerlendirmeye ihtiyaç vardır.

Harflendirme hareketi her zaman, harflendiricilerin tüm bu bilgileri emilim gibi aldıklarını, ancak ancak bir harf tahtasına kavuştuklarında bunu gösterebileceklerini savunuyorlar. Bu emilimin nasıl işlediğini hiçbir zaman tam olarak açıklayamıyorlar.

Telepati Bantları, döngüyü tamamlıyor. Çocuklar tüm bu bilgiyi telepati yoluyla alıyorlar. Harf tahtaları sadece bunu ifade etmelerini sağlıyor.

"Telepati Bantları'nın baş uzmanıyla açığa vuran bir röportaj

"Dr. Powell akıllı, etik ve bu konuda sağlam bir araştırma yapmak istediğini açıkça gösteriyor," diyor Dickens dizinin ilk bölümünde, deneyleri gerçekleştirmek için bir araya geldiği tıbbi ve bilimsel uzman hakkında.

Powell ile yaptığım yaklaşık bir buçuk saatlik görüşmem, bunun doğru olduğunu kanıtladı.

Görüşmemizin ilk kısmı, onun bilimsel geçmişini ve nasıl parapsikoloji sorunları ile ilgilenmeye başladığını kapsıyordu.

Kolejde, tek bir alanda olağanüstü yeteneklere sahip insanlar olan yetenekli kişilerle (savantlar) uzun süredir ilgilendiğini anlattı.

Sonra bir gün, çalıştığı bir hastanenin kadınında onu çarpıcı bir şekilde tanıdığı için şaşırdı. Kadın, kocasıyla ilgili ve yakında taşınacakları yer hakkında şaşırtıcı şeyler biliyordu.

Kadınla bağlantısını kaybetmiş olsa da, bu deneyimin Powell üzerindeki etkisi onu parapsikolojiye inandırdı.

Otistik bireylerin telepatik yeteneği anlamanın anahtarı olduğuna on yıl öncesinden inanıyordu.

Telepatiyle ilgili en umut verici şey, geleneksel savant becerilerinin aksine, bunu kanıtlamak için deneyler kurabileceğiydi. Dilsiz çocuklarla görüşmek üzere bir dizi deney yapmaya koyuldu ve sonunda onun hakkında bir belgesel yapmak isteyen Dickens'ın dikkatini çekti.

Şaşırtıcı bir şekilde, konuşmamız burada tahmin etmediğim ilginç bir yöne doğru ilerledi.

Lutz ve Beals'ın Mia için kullanılan yöntemle ilgili eleştirilerini gündeme getirdiğimde, endişelerine aslında sempati duyduğunu belirtti.

Kolaylaştırılmış iletişimi dilsiz otistik çocukları olan ailelerden düzenli olarak e-posta aldığını, bu yöntemle ilgili tüm tartışmalar nedeniyle deneylerini onlarla yapmaktan kaçındığını söyledi.

"Çocuk bağımsız olarak yazana kadar benim araştırmalarımda bir konu olamazdı," dedi. "Bu yeterince tartışmalı... Eğer herkes bunun hakkında konuşursa, fenomenin kendisinden uzaklaşır."

Podcast'te ele alınan ana kişiler, Dr. Powell'ın telepati için aradığı en güçlü kanıtı sağlamadı.

"Ky, kendi kendine konuştuğu ve kolaylaştırılmış iletişim kullanan insanları podcast'e dahil etti. Orada kazanılacak bilgi var, ancak telepatiyi kanıtlamayacaksınız," diye kabul etti. "Bağımsız olarak yazan bir şeye ihtiyacınız var ve ben de buna ilgi duyuyorum. Ve henüz çekmediği şey bu."

Dr. Powell, bağımsız bir yazma testini geçecek kişileri tanıdığını, ancak bunların henüz podcast'e dahil edilmediğini söyledi.

Bu, benim için ilginç bir ortaya çıkış oldu. Dickens, Dr. Powell'ın uzmanlığına çok fazla güvenmişti.

Ve işte Dr. Powell bana, Dickens'ı telepatinin gerçek olduğuna ikna eden ilk kişi -Meksika'lı kız Mia- ona göre, bulgularının yeterliliğine ulaşmadığını söylüyordu.

"Mia gibi bazı insanları asla belgesele dahil etmezdim. Muhtemelen telepati yeteneğine sahip... Şüphe etmiyorum, bu daha çok, bunu kabul etmek çok zor olan kişileri ikna etmeye çalışıyorsanız görseldir," dedi.

Lutz'un deneyini -annenin bir ipucu verebileceği ve ipucu almayan bir kolaylaştırıcının harflendirmeyi yönlendirebileceği- Dr. Powell ile paylaştım ve aslında tamamen aynı fikirde olduğumu gördüm.

"Tam olarak bu deneyi... Hailey ile [önceki yıllarda Dr. Powell'ın çalıştığı çocuklardan biriyle] yapmak istiyordum çünkü onun iki kolaylaştırıcısıyla telepati kurabildiğini düşünüyorlar," dedi, ebeveynlerin o dönemde bunun çok kafa karıştırıcı olacağını düşündüklerini belirtti.

Dr. Powell, dilsiz iletişim yöntemleri dışındaki deneyler yapmayı da ve başka yerlerde yapılmış deneyleri de bildiğini belirtti.

Peki neden bunların hiçbiri ilk sezona girmedi?

"Bu işin başlangıçta, daha sonra bir belgesel yapabilmemiz ve doğru yapmamız için fon temin etmemizi sağlayan bir tanıtım olacağını düşünmüştü," dedi Dr. Powell. "Sonra ağlara sunduktan sonra, belki de değiştirilmeye çalışabileceğinden endişelendi."

Bu, Dr. Powell'ın tasarladığı bir şey değildi.

"İlk yayınlanan şeyin düzgün yapılmış deneyler olmasıydı. Bu yüzden proje bir şekilde benden uzaklaştı," dedi. "Öte yandan, daha büyük bir gürültü ve daha fazla ilgi yarattı ve uygun fon bulma olanağı yarattı."

Ky Dickens'in yanıtı

Onlarca yıl "kolaylaştırılmış iletişim" hareketinin sloganı olan "yeterlilik varsaymayın" konusunda iyi nedenler var. Bu, Dickens'ın kendi kendine birçok kez uymamız gerektiğini söylediği "Telepati Bantları"nda sona erdi.

Dickens'a aşağıdaki senaryoları içeren birkaç soru gönderdim:

Podcast'te bu tekniklerle üretilen mesajların doğruluğuna şüphe etmek özürlü bir durum olduğunu söylemiştin. Ama bu bireylerden biri bir vasiyet yazarsa veya evlenmek ve biriyle kaçmak istediğini bu yöntemlerle yazarsa, bu yöntemi güvenebilir miydi? Bu bireylerin gerçekten ne demek istediklerini doğrulamak, özürlü bir durum mudur?

Bu durumlarda her şeyi kontrol etmek, sadece önyargı olur muydu?

Anlaşılabilir bir şekilde, yazdığım sırada Dickens tatillerdeydi ve tam bir röportaj yapamadı (Noel'i kutlamadığım için bu hafta garip biriyim).

Ancak yukarıdaki soruları da dahil olmak üzere sorularımın yanıtı aşağıdadır:

Sevgili Zaid,

Sorunuz için ve bu önemli konuyu derin ve incelikli bir şekilde araştırma konusundaki ilginiz için teşekkür ederim. Diane ve ben, daha fazla inceleme arzusunu paylaşıyoruz, çünkü bu tam olarak Diane'nin bu fenomenleri incelemek için özel bir merkez kurma hedefi yoluyla elde etmeyi umduğu şeydir. Gerekli fonları sağlamak için aktif olarak çalışıyor.