Yapay zeka yerlilerine doğru ilerlerken sosyal medya yerlilerinden öğreniyoruz
Bugünün gençliği, akıllı telefonlar ve her yerde bulunan sosyal ağlarla dolu bir dünyaya doğmuş ilk sosyal medya yerlileridir. ABD'de, gençlerin %95'i sosyal medyayı kullanıyor ve üçte birinden fazlası neredeyse sürekli kullanım bildiriyor. Yaş sınırlamalarına rağmen, birçok küçük çocuk (13 yaşın altında) da sosyal platformlarda bulunuyor. Bu, çocukluklarını büyük ölçüde çevrimdışı geçiren önceki kuşakların (X Kuşağı veya erken Y Kuşağı) aksine. Tarihteki her yeni medya dalgası genç zihinleri etkilemiştir. Sokrates bile yazının icadının hafızayı zayıflatacağını ve yalnızca bir "anlama yanılsaması" vereceğini uyarmıştı. Benzer şekilde, internet bilgi bulma ve hatırlama şeklimizi değiştirdi. İnsanlar artık harici bir bellek olarak arama motorlarına güveniyor, gerçek içeriği daha az, nerede bulacağını daha çok hatırlıyor. 2000'li yıllarda sosyal medyanın ortaya çıkışı, çocukluk ve ergenlik döneminde teknolojiyi gelişimle iç içe geçirerek başka bir değişimi temsil etti. "Her zaman çevrimiçi" büyümek, bilişsel gelişimi, kimlik oluşumunu, sosyal ilişkileri, dikkat sürelerini ve direnci değiştirdi ve bu değişiklikler, yeni nesil yerlilerin: Yapay Zeka yerlilerinin önümüzdeki dönemde neler olacağının habercisi olabilir.
Bilişsel Gelişim ve Dikkat Süreleri
Nörobilimciler ve psikologlar, dijital yerli çocukların bilişsel profillerinde önemli değişiklikler görüyorlar. Önemli bir değişiklik, sürekli dikkattedir. Gazeteci Nicholas Carr, çağımızı, sonsuz dijital dikkat dağıtıcıların "temel olarak dikkatimizi çekmek için tasarlandığı" bir "dikkat krizi" içinde yaşamak olarak tanımlıyor. Çocukların gelişmekte olan beyinleri, hızlı uyarım sağlayan ekran tabanlı aktiviteleri alıyor; bu da genellikle öğrenme ve öz düzenlemeyle ilişkilendirildiğimiz yavaş, zahmetli süreçleri baltalayabilir. Ergenlerde yoğun medya çoklu görev yapma, okulda daha fazla dikkat sorunu ve dikkat dağınıklığıyla ilişkilidir. Aşırı ekran süresi, yürütücü işlevlerin daha az devreye girmesi, daha sık kesinti ve çocukların beyinlerinde daha yüksek bir dikkat yüküyle ilişkilendirilmiştir. Akıllı telefonlar olmadan büyüyen önceki kuşaklar genellikle sürekli odaklanma gerektiren aktivitelere (uzun metinler okumak veya kesintisiz oyun oynamak) daha fazla dahil olurken, bugünün gençleri genellikle bilgiyi işlemede "bölünmüş dikkat" tarzına sahiptir.
Teknoloji ayrıca bellek ve problem çözme stratejilerini de değiştirir. Çevrimiçi cevapları aramanın kolaylığı, gençlerin bilgileri ezberleme eğiliminin azalması, bunun yerine bilgilerin nerede bulunacağını ezberlemeleri anlamına gelir. Psikologlar buna, belleği cihazlara veya buluta aktarma olan "işbirlikçi bellek"e geçiş diyorlar. İnsanlar, çevrimiçi olarak saklandığını bildikleri bilgileri unutma eğilimindedir ve bunun yerine zihinsel çabayı arama stratejilerine odaklar. Bu, yüksek düzey düşünme için bilişsel kaynakları serbest bırakabilir, ancak önceki nesillerin öğrenme şeklinden (ezberleme veya içsel bilgiye güvenme yoluyla) açık bir ayrışmayı işaret eder. Gelişim psikologları, Google ve Wikipedia'ya sürekli erişimin eleştirel düşünme becerilerini etkileyip etkilemediğini araştırıyor. Anında cevaplar, zorlu problemler üzerinde çalışma ve bilgi boşluklarıyla karşılaşıldığında azim geliştirme fırsatlarını azaltabilir. Erken çocukluk döneminde bile, Alexa ve Siri gibi araçların yaygınlığı, çocukların hızlı cevaplar almasına veya komutların yerine getirilmesine olanak tanır; bu da merak ve eleştirel düşünmenin gelişimini potansiyel olarak etkiler. Sesli asistanlar genellikle dar soru biçimlerini (basit talepler) teşvik eder ve nezaket veya karmaşık sorgulama gerektirmez; bu da çocukların konuşma stillerini ve problem çözme yaklaşımlarını etkileyebilir.
Dijital ortamda büyümek, eşi benzeri görülmemiş bilgi ve eğitim araçlarına erişim fırsatı sunar. Çocuklar, önceki nesillerin sahip olmadığı dijital okuryazarlık ve çoklu görev yapma yetenekleri geliştirebilir. Çocuklar, görsel-uzamsal işleme ve hızlı bilgi filtrelemede beceriler geliştiren uygulamaları, oyunları ve öğrenme platformlarını ustaca kullanırlar. Zorluk, genişliğin arasında derinliğin kaybolmamasını sağlamaktır. Sosyal medya yerlisinin bilişsel deneyimi genellikle sürekli kısmi dikkat, bildirim, mesaj ve içerik akışını dengelemektir. Yaşlı kuşaklar, bir telefonun çekişmesi olmadan tek bir aktiviteye (bir kitap, bir hobi) tamamen dalmaya daha meyilli olabilirler. Bugünün birçok genci, çevrimiçi etkileşimin hızlı dopamin artışları olmadan endişeli veya sıkılmış hissettiklerini bildiriyor. Sosyal medya çağındaki bilişsel gelişim, bir yandan çeviklik ve erişimle, diğer yandan azalmış sabır ve odaklanma riskleriyle karakterizedir.
Kimlik Oluşumu
Ergenlik her zaman kimlik oluşumu için kritik bir dönem olmuştur, "Ben kimim?" ve "Nasıl uyum sağlarım?" sorularını bulma zamanıdır. Sosyal medya yerlileri için bu süreç Instagram, TikTok, Snapchat ve diğer platformlarda gerçekleşir. Sosyal medya, akranların geri bildirimi aracılığıyla kendimizin görüntülerini yansıtan bir "dijital sosyal ayna" görevi görür. Önceki nesillerde, bir ergenin kimliği öncelikle yüz yüze etkileşimlerden (aile, okul, yerel topluluk) ve geleneksel medyadan şekillenmiştir. Şimdi, ergenler çevrimiçi kişilerini dikkatlice düzenliyorlar. Bir imaj yansıtmak için fotoğraflar, alt yazılar ve durumlar seçiyorlar ve ardından değerlerini beğeniler, yorumlar ve takipçi sayılarıyla ölçüyorlar. Bu çevrimiçi öz sunumlar ve izleyici geri bildirim döngüleri öz kavrama ayrılmaz bir şekilde entegre olmuştur. Sosyal medya, gençlerin ilgi alanlarını, fikirlerini ve kendilerinin yönlerini yakın çevrelerinin çok ötesinde geniş bir kitleye ifade etmelerine olanak tanıyarak kimlik keşfi için yeni alanlar sağlar. Bu, kişisel tutkuların veya birlikteliklerin keşfini hızlandırabilir (örneğin, kişinin ilgi alanlarını veya kültürel geçmişini paylaşan çevrimiçi bir topluluk bulmak). Sosyal platformlardaki aktif katılım, ergenler farklı rolleri deneyip hızlı geri bildirim aldıkça, daha fazla kimlik keşfiyle bağlantılıdır. Lise kantinindeki tek boyutlu grupların aksine, çevrimiçi olarak bir genç aynı öğleden sonra bir kodlama forumuna, bir grubun hayran grubuna ve bir aktivist hashtag hareketine katılabilir ve her deneyim kimliğine bir yön ekler.
Ancak çevrimiçi kimlik arayışı yeni baskılarla birlikte gelir. Bugünün gençleri "idealize edilmiş" bir benlik ile otantik bir benlik arasında mücadele ediyorlar. İlginç bir şekilde, araştırmalar, çevrimiçi olarak otantik olmanın daha güçlü öz kavram açıklığıyla ilişkili olduğunu, oysa kişinin kişiliğini aşırı derecede filtrelemek veya mükemmelleştirmenin kim oldukları konusunda daha fazla kafa karışıklığına yol açabileceğini gösteriyor. Sosyal medyanın doğası sosyal karşılaştırmayı teşvik eder. Ergenler sürekli olarak yaşamlarını ve bedenlerini akranların ve etkileyicilerin cilalı gönderileriyle karşılaştırırlar. Önceki nesiller elbette kendilerini sınıf arkadaşlarıyla veya dergilerdeki ünlülerle kıyaslasalar da, sosyal medyadaki karşılaştırmanın hacmi ve samimiyeti benzersizdir. Akranınızın öne çıkan bölümü 7/24 telefonunuza iletilir. Geniş sosyal medya karşılaştırması ve geri bildirim arama, daha yüksek ergen depresyon belirtileri ve kimlik sıkıntısı ile ilişkilendirilmiştir. Çevrimiçi onay için bir kimlik oluşturmak, ergenler öz değerlerini başkalarının tepkilerine dayandırdığında güvensizliği artırabilir. Bir genç, yeterli beğeni almayan bir fotoğrafı silebilir veya görünüşte daha mutlu, daha çekici arkadaşların akışını gördükten sonra yetersiz hissedebilir. Bu, önceki nesillerin daha özel deneme yanılma yoluyla elde ettiği rahat içsel kimlik oluşumunu geciktirebilir. Bazen "Ben Kuşağı" olarak adlandırılan neslin öz imajıyla iki taraflı bir ilişkisi vardır. Bir yandan, kendilerini yayınlamak ve bireyselliği her zamankinden daha fazla kutulamak için güçleniyorlar. Diğer yandan, dış onaya ve sürekli sosyal akışların beslediği FOMO'ya karşı son derece savunmasızdırlar.
Marjinalize edilmiş ergenler genellikle çevrimiçi toplulukların kabul sağladığını ve yerel çevrelerinin sağlayamayabileceği bir şekilde "bana benzeyen insanlar" bulma şansı sağladığını bildiriyor. 2022 Pew araştırmasına göre, gençlerin çoğunluğu sosyal medyanın kendilerini daha bağlantılı ve desteklenmiş hissetmelerine yardımcı olduğunu söyledi. %67'si zor zamanlardan geçmelerine yardımcı olabilecek insanlar olduğunu hissetti ve %58'i oldukları gibi daha fazla kabul gördüklerini hissetti. Platformlar, gençlerin yaratıcı yönlerini göstermeleri için bir yer sağladığını söyleyen gençlerin %71'iyle birlikte yaratıcı öz ifade için de alanlar olabilir. Dijital kimlik çalışması doğal olarak zararlı değildir. Platformların nasıl kullanıldığına bağlıdır. Gençler gerçek öz ifade ve destekleyici topluluklara katılırlarsa, sosyal medya kimlik oluşumunu ve özgüveni artırabilir. Ana zorluk, çevrimiçi alanlarda da yer alan düzenlenmiş mükemmellik mayın tarlasında gezinmektir. Önceki nesiller, daha küçük bir kitle ve daha geçici hatalarla kimlikler oluşturmuştur (dünün garip dönemi kalıcı olarak belgelenmemiştir). Z kuşağı, kalabalığın gürültüsünü bastırarak kendi seslerini duymayı öğrenerek yarı kamuoyu gözü altında bir kimlik oluşturmalıdır.
Kişilerarası Dinamikler ve Sosyal Beceriler
Gençlerin arkadaşlık kurma ve iletişim kurma şekli sosyal medya çağında dönüşmüştür. Yaşlı yetişkinlerin gençlik yıllarından hatırladıkları kişilerarası dinamikler, bir arkadaşının kapısını oynamaya davet etmek, sınıfta notlar yazışmak, saatlerce alışveriş merkezinde takılmak gibi, dijital etkileşimlerle desteklenmiş veya hatta yer değiştirilmiştir. Bugünün gençleri, grup sohbetleri, çok oyunculu oyunlar, yorum bölümleri ve görüntülü görüşmeler gibi sanal ortamlarda sürekli olarak arkadaşlarıyla birliktedir. Gençlerin %94'ü arkadaşlarıyla sosyal medyada vakit geçiriyor ve üçte ikisi bu platformların bu arkadaşlarla iletişim kurmanın başlıca yollarından biri olduğunu söylüyor. Sosyal medya, gençlerin birbirlerinin yaşamları hakkında gerçek zamanlı olarak bilgi edindikleri önemli bir konuşma ve bağlantı yeri haline gelmiştir. Gençler çevrimiçi olarak kolayca yeni arkadaşlar da edinirler. Çevrimiçi olarak yeni bir arkadaş edinen gençlerin neredeyse üçte ikisi bunu sosyal medya aracılığıyla yapmış ve bu sayede kolayca iletişimde kalabiliyorlar. Instagram veya Discord DM'lerinde sohbet etmek, 1985'te saatlerce aile telefonunu işgal etmenin 2020'ler karşılığıdır. Eski ergen sosyalleşme dürtüsü sadece yeni kanallara sahiptir. Sosyal medya yerlileri genellikle coğrafi sınırları aşan daha geniş bir tanıdık ağı koruyarak çeşitli bakış açılarına ve kültürlere maruz kalırlar. Bu dijital bağlantılar, izolasyonu önlemede hayati önem taşıyabilir.
Araştırmacılar, sosyalleşme ekranlardan filtrelendiği zaman nelerin kaybedilebileceğini yakından inceliyorlar. Önemli bir eğilim, yüz yüze sosyalleşmede azalmadır. Uzunlamasına anketler, gençlerin yüz yüze vakit geçirdikleri sürenin son yirmi yılda hızla düştüğünü gösteriyor. 1996'da ABD'li 10. sınıf öğrencileri ortalama haftada yaklaşık 2,5 kez arkadaşlarıyla dışarı çıkıyordu. 2020'ye gelindiğinde bu sayı haftada yaklaşık 1,5'e düştü. En keskin düşüş 2012'den sonra, akıllı telefon sahipliğinde ve gençler arasında günlük sosyal medya kullanımında artışla aynı zamana denk geldi. Bazı psikologlar, mesajlaşma ve çevrimiçi iletişime aşırı güvenmenin, yüz yüze iletişim becerilerinin, vücut dilini, ses tonunu ve ince sosyal ipuçlarını okuma yeteneğinin gelişimini engelleyebileceğinden endişe duyuyor. Çocuk Zihni Enstitüsü, dijital iletişimin yüz yüze etkileşimin zenginliğinden yoksun olduğunu belirtiyor. Çoğunlukla mesajlaşan gençler, yanlış anlamalara daha yatkın olabilir veya gerçek hayatta çatışma çözmede zorluk çekebilirler. "Dijital yerli" nesli büyük ağları ve sürekli iletişimi yönetmede son derece yeteneklidir, ancak bağlantı derinliğinde zorlanabilirler. Sosyologlar, gençlerin telefonları sayesinde asla gerçekten yalnız olmadıklarını belirtirken, paradoksal olarak yalnızlık duygusu bildirebileceklerini vurguluyor. Sosyal akışları kaydırmak, kişi aslında yalnızken sosyal olma yanılsaması yaratabilir ve duygusal kopukluk duygusuna yol açabilir.
Çevrimiçi sosyal dinamikler, önceki nesillerin karşılaşmadığı yeni zorluklar getiriyor. Acı verici söylentiler, taciz veya dışlama, artık okul bahçesinin ötesinde etkiyi artırarak çevrimiçi alanlarda 7/24 gerçekleşebilir. Arkadaşlar arasındaki bir çatışma artık özel bir tartışma değildir. Başkalarının da katılmasıyla kamuoyu gönderileri aracılığıyla gerçekleşebilir. Dramalar ve akran karşılaştırmaları kaçınılmazdır ve sosyal kaygıyı artırabilir. Birçok genç, bir arkadaşının gönderilerine destekleyici yorum yaptığından veya mesajlara anında yanıt verdiğinden emin olarak çevrimiçi arkadaşlık gösterisi yapma baskısı hissediyor; aksi takdirde birini kırabilecekleri riskini alırlar. Bu nedenle sosyal medya çağı arkadaşlık normlarını değiştirmiştir. Sadakat, bir kişinin bir arkadaşının fotoğrafını ne kadar hızlı beğendiğine veya bir arkadaşının Hikayelerinde ne sıklıkta göründüğüne göre değerlendirilebilir. Bunlar önceki nesillerin hiç düşünmek zorunda kalmadığı baskılardır. Diğer taraftan, bugünün ergenleri, ebeveveynlerinin yüz yüze olduklarından daha duygusal olarak açık ve mesaj yoluyla iletişim kurabilirler. Gençler, duygularını açıklamada veya bir ekranın güvenliğinin arkasında yardım aramada daha kolay olduğunu düşünüyor ve bu da bağları güçlendirebilir. Utanan bir genç, depresyonu hakkında yüksek sesle söyleyemeyeceği halde bir arkadaşına mesaj atabilir. Sosyal medya, gençlerin %67'sinin zor zamanlardan geçerken kendilerini destekleyen insanlar olduğuna dair hissettiğini gösterdiği gibi, destek ağlarını kolaylaştırabilir.
Sosyal medya yerlileri aşırı derecede bağlantılı ancak bazen izole edilmiş, küresel olarak bağlantılı ancak belki de yerel olarak bağlantısızdır. Geçmiş nesiller sosyal becerileri yüz yüze deneme yanılma yoluyla öğrenmiştir. Bu nesil onları dijital deneme (emoji, meme ve görüntülü sohbetler) ve ara sıra yüz yüze buluşmaların karışımıyla öğreniyor. Psikologlar, modern ergenlerin "daha yavaş büyüdüğünü", bağımsızlığın geleneksel belirtilerini (örneğin, flört etmek veya araba kullanmak) ertelediğini ve sanal etkileşimin güvenliğinde daha fazla zaman geçirdiğini dile getirdiler. Bazıları, bu ihtiyatlı, ekran aracılı yetiştiriciliğin, ergenlerin kişisel kimlik ve kişilerarası özgüven geliştirmelerinin daha uzun sürmesine yol açabileceğini düşünüyor. Bu, hem genişletilmiş fırsatlar (bağlanmak, topluluk bulmak) hem de ortaya çıkan riskler (yüzeysellik veya sosyal kırılganlık) içeren yeni bir sosyal gerçekliktir.
Direnç ve Ruh Sağlığı
Belki de en önemli soru, sosyal medya yerlisi olarak büyümenin ruh sağlığını ve psikolojik direnci nasıl etkilediğidir. Son on yılda, ergenlik kaygısı, depresyon ve ilgili sorunların oranları artarak araştırmacıları akıllı telefonların ve sosyal ağların rolünü araştırmaya yöneltmiştir. Korelasyon nedensellik olmasa da zamanlama çarpıcıdır. 2011 ile 2015 yılları arasında genç depresyon oranları %50 arttı ve genç intihar oranları da yükseldi, bu da akıllı telefonların gençler arasında bir lüksten neredeyse her yerde bulunmaya geçme dönemiyle aynı zamana denk geliyor. 1995 sonrası kuşağa "iGen" adını veren Dr. Jean Twenge, özellikle sosyal medyada aşırı ekran süresinin gençlerin mutsuzluğuna önemli ölçüde katkıda bulunan bir faktör olduğunu savunuyor. Günde 5 saatten fazla sosyal medyada vakit geçiren gençlerin, sosyal medya kullanmayanlara göre depresyonda olduklarını bildirme olasılıkları yaklaşık iki kat daha fazladır. Yoğun kullanım, ruh sağlığı için koruyucu olan uykuyu, egzersizi ve yüz yüze aktiviteleri yerinden edebilir. Tartışıldığı gibi, çevrimiçi ortamlar, hepsi ruh sağlığını aşındırabilen olumsuz öz karşılaştırmayı ve siber zorbalığa veya zararlı içeriğe (örneğin, kendine zarar vermeyi savunan topluluklar veya gerçekçi olmayan vücut imajları) maruz kalmayı körükleyebilir. ABD Genel Cerrahı'nın 2023 tavsiye raporu, sık sosyal medya kullanımının, ergen beyin gelişiminde duygusal düzenleme ve ödül işlemeyle ilgili değişikliklerle bağlantılı olduğunu ve potansiyel olarak gençleri ruhsal sıkıntıya karşı daha savunmasız hale getirebileceğini uyardı.
Direncin bir diğer yönü de olumsuzlukla başa çıkma kapasitesidir. Bugünün aşırı bağlantılı, uygulama dolu çocukluğu, zorlukları bağımsız olarak yönetmekte daha az pratik yapan bir nesil üretiyor olabilir. Bir genç kendini mutsuz veya sıkılmış hissettiğinde, bu rahatsız edici duygularla oturmak veya iç başa çıkma stratejileri bulmak yerine, hemen çevrimiçi olarak dikkat dağıtıcı veya doğrulama arayabilir (bir durum yayınlamak ve yorum almak, TikTok izlemek, arkadaşlara mesaj atmak). Sürekli dijital dikkat dağıtıcılar, önceki nesillerin sadece anlık eğlence her zaman el altında olmadığı için geliştirdiği sıkıntı toleransının (sıkıntı veya üzüntüyle iyi olmak yeteneği) gelişimini engelleyebilir. İyi niyetli ebeveveynler bugün teknoloji aracılığıyla hızlı bir şekilde müdahale edebilir (çocuklarının yerini izlemek, mesaj hatırlatıcıları göndermek vb.), bu da çocukların küçük başarısızlıklarla direnç öğrenme fırsatlarını azaltabilir. Bugünün gençlerinin bazıları, bir ebeveveynin veya arkadaşın her zaman bir mesaj uzaklığında olması anlamında "asla gerçekten yalnız kalmamışlardır", bu nedenle özerklik uygulamak için daha az şansa sahiptirler.
Bunun yankısı olarak, eğitimciler, ergenleri tüm olumsuzluklardan "aşırı korumamak" konusunda dikkatli olmamız gerektiğini savunuyorlar çünkü zorlukların üstesinden gelmek direnç oluşturmanın yoludur. Çocuklar asla mücadele etmek zorunda kalmazlarsa, her sorun hızlı bir Google araması veya bir ebeveveynin sorun gidermesiyle çözülürse, stresi yönetmek için gereken başa çıkma becerilerine sahip olmadan yetişkinliğe ulaşabilirler. Bazı veriler, direncin azaldığı fikrini destekliyor. Üniversite danışmanları genellikle bugünün genç yetişkinlerinin geçmişteki öğrencilere göre başarısızlık veya eleştiriyle daha fazla zorlandığını, bazen "kırılgan mükemmel" sendromu olarak adlandırılan (dışarıdan kendine güvenen görünme ancak başa çıkma gücünden yoksun) bildiriyor. Bu sadece sosyal medyadan kaynaklanmıyor (daha geniş kültürel ebeveynlik eğilimleri rol oynuyor), ancak çevrimiçi yaşamın düzenlenmiş doğası bunu daha da kötüleştirebilir. Gençler, başkalarının mükemmellik gösteren öne çıkan bölümlerini görüyor ve bu da kendi başarısızlıklarının karşılaştırıldığında daha yıkıcı hissetmelerine neden olabiliyor.
Diğer taraftan, sosyal medya yerlileri yeni direnç ve savunuculuk biçimleri de öncülük etmişlerdir. Birçoğu ruh sağlığı sorunları hakkında son derece açık ve depresyon veya kaygı gibi durumları platformlarda konuşarak damgalanmayı ortadan kaldırıyor. Saat 2'de intihar düşünceleri olan bir genç, akranların başa çıkma ipuçlarını paylaştığı çevrimiçi kriz kaynakları veya topluluklar (#SafeSpace vb.) bulabilir. Bu bağlantı, yardım geleneksel saatlerin veya yerlerin dışında erişilebilir olduğundan kelimenin tam anlamıyla hayat kurtarıcı olabilir. Belirli çevrimiçi aktiviteler (kronik hastalığı veya marjinalize edilmiş kimlikleri olanlar için forumlar gibi), topluluk ve ait olma duygusu sağlayarak direnci artırabilir. Bir ankette, gençlerin %80'i sosyal medyanın arkadaşlarının yaşamlarıyla daha fazla bağlantı kurmalarını sağladığını söyledi; bu da yalnızlığa karşı koruma sağlayabilir. Gerçek dünya desteğiyle birlikte sosyal medyanın bilinçli kullanımı en iyi sonuçları verirken, aşırı veya olumsuz kullanım (olumsuz haberleri okuma, çevrimiçi çatışmalara katılma) ruh sağlığını baltalar.
Sosyal medya yerlisi neslinin psikolojik portresinin karmaşık olduğunu görüyoruz. Aşırı derecede bağlantılı ancak yalnızlık riski altında, öz ifadeli ancak yargılama konusunda endişeli, uyumlu ancak muhtemelen bağımsızlıkta daha az tecrübeliler. Teknolojinin gençler üzerindeki etkileri tekdüze olarak iyi veya kötü değildir. Bu araçların nasıl, kim tarafından ve ne kadar kullanıldığına göre aracılık edilir. Yeni sınıra, yapay zeka yerlileri nesline dönerken bu bilgiler faydalı olacaktır. 2020'lerin ortasında ve sonrasında doğan çocuklar, sadece sosyal medya ile değil, günlük hayata işlenmiş üretken yapay zeka ile de büyüyecekler. Şimdi bildiklerimize dayanarak, deneyimleri hakkında ne tahmin edebiliriz?
Yapay Zeka Yerlisi Nesil
Yapay zeka yerlilerinin ilk nesli şu anda ufukta: zeki algoritmalar, konuşmacı sohbet robotları ve her yerde bulunan yapay zeka desteği olmayan bir dünyayı asla tanımayacak çocuklar. Bugünün gençleri sosyal medyayı sezgisel olarak kullanabildiği gibi, yarının çocukları da yapay zeka araçlarıyla içgüdüsel olarak rahat olacaklar. Bu değişimin erken işaretleri zaten belli. Hatta küçük çocuklar bile sesli asistanlarla etkileşime giriyor ("Alexa, şarkımı çal!"), birçok okul çağındaki çocuk yapay zeka sohbet robotlarıyla veya uygulamalardaki yapay zeka tarafından oluşturulan filtrelerle oynadı. Yapay zeka, izledikleri programlardan (öneri algoritmaları) ebeveveynlerinin sağlık ve eğitimi nasıl yönettiğine kadar (yapay zeka tanılama, kişiselleştirilmiş öğrenme yazılımı) çocukların yaşamlarına sessizce nüfuz ediyor. Sosyal medya neslini inceleyerek, yapay zeka yerlisi nesil için hem umut vadeden fırsatları hem de potansiyel tuzakları tahmin edebiliriz.
Bilişsel ve Öğrenme
Geleceğin ergenleri, belleği internete aktarma eğilimini yansıtarak anında cevaplar ve çözümler için yapay zekaya güvenacaklar. Üretken yapay zeka, okuma özetleme veya kod oluşturma gibi görevleri ele alan bir "beyin uzantısı" haline gelecektir. Bu, bir öğretmen olarak kullanılırsa öğrenmeyi geliştirebilir. Sorular soran yapay zeka okuma arkadaşlarının çocukların kavrama ve kelime dağarcığını geliştirdiği gösterilmiştir. Bununla birlikte, aşırı kullanılırsa, problem çözme azmini bozabilir. Hesap makineleri öğrencilerin aritmetiğe yaklaşımını değiştirdiği gibi, ödevleri zahmetsizce tamamlayan yapay zeka, çocukları zorlu sorunlarla boğuşmayı atlamaya teşvik edebilir.
Ders: Yapay zeka okuryazarlığı ve eleştirel düşünmeyi vurgulayın. Çocukların yapay zeka çıktılarını sorgulaması ve sınırlarını anlamaları öğretilmelidir. Eğitim, öğrencileri yapay zekayla (bir içgörü aracı olarak kullanma) pasif bir şekilde cevaplarını kabul etmek yerine etkili bir şekilde nasıl işbirliği yapacaklarını yönlendirmeye doğru kayabilir. Bilişsel olarak, yapay zeka yerlileri rutin görevleri yapay zekaya devrederek yüksek düzey analizde ustalaşabilir, ancak yine de kendi hafıza ve akıl yürütme kaslarını çalıştırmalıdır.
Dikkat ve Yaratıcılık
Sosyal medya dikkat sürelerini kısaltmışsa, üretken yapay zeka içeriği çocukları daha da mükemmel şekilde uyarlanmış, yeni uyaranlarla bombardımana tutabilir. Her bir çocuğun ilgi alanlarını yakalamak için otomatik olarak oluşturulan sonsuz TikTok tarzı videoları hayal edin. Hiper kişiselleştirilmiş dikkatin dağılması potansiyeli çok büyük. Dikkat odaklanma mücadelesi yoğunlaşabilir. Ancak yapay zeka ayrıca fikirler için bir kum havuzu sağlayarak yaratıcılığı da destekleyebilir. Çocuklar, yaratıcı fikirleri hızla yineleyerek yapay zeka araçlarıyla sanat, müzik veya hikaye oluşturabilir. Bu, geleneksel sanatlarda yetenekli olmayan çocukların yaratıcı vizyonlarını gerçekleştirmelerine güç verebilir (bir çocuk yapay zeka görüntü oluşturucuyu yönlendirerek "çizebilir"). Kritik denge tüketim ve yaratım arasında olacaktır. Yapay zeka yerlileri, üretken araçları aktif olarak, kendi fikirlerini hayata geçirmek için enstrümanlar olarak kullanmaya yönlendirilirlerse, yaratıcı güvenleri yükselebilir. Yapay zeka tarafından düzenlenmiş akışların pasif tüketicileri olurlarsa, sürekli yaratıcı çaba veya derin hayal gücü kapasiteleri azalabilir.
Ders: Şimdi ekran süresi sınırlarını teşvik ettiğimiz gibi, "dikkat uygunluğu" öğretmemiz gerekebilir; çocukların yapay zeka açısından zengin bir dünyada farkındalık, tek görev yapma ve sıkıntı toleransını uygulamalarına yardımcı oluyoruz. Yaratıcılık temelde insan kıvılcımı olarak kalacaktır, ancak yapay zeka çocukların bu teknolojilerle nasıl etkileşim kurduğuna bağlı olarak onu artırabilir veya boğabilir.
Kimlik ve Otantiklik
Sosyal medya, gençleri filtreler ve öne çıkan bölümler arasında otantik bir benlik geliştirmeye zaten zorladı. Yapay zeka bu zorluğu artıracak. Geleceğin gençlerinin fotoğraflarını, profil biyografilerini, hatta metin gönderilerini otomatik olarak oluşturabilen yapay zeka sistemleri olabilir. Dijital kimlikler yapay zeka tarafından son derece düzenlenebilir hale gelebilir ve gençlerin "gerçek" olanı bilmesini zorlaştırır. Yapay zeka kusursuz profil resimleri veya artırılmış gerçeklik avatarları üretebilir ve öz imaj sorunlarını artırabilir ("Gerçek yüzüm yapay zeka dokunuşlu fotoğrafımdan daha az değerli mi?"). Derin sahte teknoloji gerçekliği bulanıklaştırabilir, başkalarının kimlikleri konusunda kafa karışıklığına veya güvensizliğe neden olabilir. Öte yandan, yapay zeka çocukların kimlikleri keşfetmelerine yardımcı olabilir. Bir yapay zeka rol yapma sohbet robotu, bir gencin farklı kişilerle güvenli bir şekilde deney yapmasına veya sosyal senaryoları provasına izin verebilir.
Ders: Sağlıklı kimlik gelişimi için otantikliğin önemi. Yapay zeka yerlileri için ebeveveynler ve akıl hocaları, gerçek hayattaki hobiler veya filtresiz paylaşım gibi hiçbir yapay zeka filtresinin yer almadığı zaman ve alanları teşvik etmelidir, böylece çocuklar sağlam bir öz benlik duygusu geliştirirler. Yapay zeka okuryazarlığı, algoritmik önyargıyı anlamayı da içermelidir. Yapay zeka sistemleri eğitim verilerindeki önyargıları yansıttığı için, çocukların yapay zekanın "birinin nasıl görünmesi veya davranması gerektiği" hakkında bir cevap vermesi durumunda bunun objektif bir gerçek olmadığını öğrenmeleri gerekir. Yeni nesil, yapay zekanın hem şekillendirebileceği hem de sallayabileceği bir dünyada kimlikle başa çıkacaktır, bu nedenle kimliklerini çevrimdışı değerlere ve ilişkilere dayandırmak çok önemli olacaktır.
Sosyal İlişkiler ve Empati
Bir diğer yeni dinamik de yapay zeka "arkadaşlarının" ve bakıcılarının varlığı olacaktır. Birçok çocuk zaten sesli asistanları veya sohbet robotu arkadaşlarını sanki duyguları varmış gibi ele alıyor. Gelecekteki yapay zeka, her zaman uysal, asla talepkar olmayan bir şekilde arkadaşlığı ikna edici bir şekilde simüle edebilir. Bu, bazı yalnız çocukları rahatlatabilir veya sosyal kaygısı olanların etkileşimleri uygulamalarına yardımcı olabilir, ancak "arkadaşlığın talepleri olmadan arkadaşlık yanılsaması" riskini taşır. Çocuklar duygusal robotlarla veya yapay zeka arkadaşlarıyla bağ kurarlarsa, gerçek insan ilişkilerinin karşılıklı verip alımını öğrenmeyi kaçırabilirler. Bir yapay zeka arkadaşı sabır, empati veya uzlaşma gerektirmez. Esasen çocuğun isteklerine hizmet eden bir kişidir. Genç yapay zeka yerlileri, kendi şartlarında ilişkilere aşırı derecede alışabilir, bu da empati ve sosyal karşılıklılık geliştirmeyi engelleyebilir. Bazıları, özellikle her zaman mevcut ve yargılamaz bir yapay zeka ile büyümüşlerse, insanlara göre yapay zeka sırdaşlarını tercih edebilir.
Ders: Yapay zeka çağında sosyalleşme bilinçli bir şekilde geliştirilmelidir. Aileler ve okullar, çocukların insan-insan bağlantısını deneyimlemesini sağlamak için gruplar halinde aktiviteleri, ekip çalışmasını ve kişilerarası becerileri her zamankinden daha fazla önceliklendirebilir. Ayrıca çocuklara yapay zekanın "duygularının" simüle edildiğini öğretmek çok önemli olacaktır. Alexa'yı "incitmekten" dolayı suçlu hissetmenize gerek olmayabilir, ancak bir sınıf arkadaşının duygularını incitmekten dolayı endişelenmelisiniz. Çocuklar bu ayrımda zorlanabilir, bu nedenle net bir rehberlik yardımcı olabilir. Yapay zeka ayrıca empatiyi artırmak için de kullanılabilir (örneğin, yapay zeka tarafından yönlendirilen VR simülasyonları, çocukların başkasının bakış açısını "deneyimlemesine" olanak sağlayabilir), ancak bu müdahalelerin dikkatli bir şekilde tasarlanması gerekecektir.
Direnç ve Bağımsızlık
Yapay zeka yaşamı kolaylaştırmayı, belki de bazen çok kolaylaştırmayı vaat ediyor. Bir çocuk, programlama, ödev hatırlatıcıları, hatta çatışma aracılığıyla ("Yapay zeka, kardeşimin beni yalnız bırakmasını söyle") yöneten bir yapay zeka asistanı ile büyürse, mücadele etme ve büyüme şanslarını kaçırabilir. Yapay zekaya aşırı güvenmek öz güvensizliği zayıflatabilir. Gelecekte, bir gencin (bugün olduğu gibi) telefonunu kaybettiği için değil, güvendiği yapay zeka asistanının çöktüğü ve belirli görevleri manuel olarak yapmayı hiç öğrenmediği için paniğe kapılabileceğini görebiliriz. Yapay zekanın her şeyi sürekli olarak optimize etmesi ve kişiselleştirmesi, sağlıklı sürtünmeye maruz kalmayı azaltabilir. Bir yapay zeka, bir çocuk için üzücü içeriği otomatik olarak filtreleyebilir (belirli bir noktaya kadar iyidir), ancak küçük zorluklarla karşılaşmak ve bunların üstesinden gelmek, çocukların direnç geliştirmesinin yoludur. Olumlu tarafta, yapay zeka uygun şekilde kullanılırsa ruh sağlığını ve direnci destekleyebilir. Bir çocuğun duygusal durumunu izleyen ve nazikçe başa çıkma egzersizlerini hatırlatan veya ciddi sorunlar ortaya çıkarsa danışmana bildirim veren yapay zeka sohbet robotlarını hayal edin. Bunlar, özellikle insan yardımının hemen mevcut olmadığı durumlarda ek bir güvenlik ağı sağlayabilir.
Ders: Çocuklar tarafından yeni teknolojilerin tamamen sınırlandırılmamış bir şekilde kullanılması beklenmeyen psikolojik maliyetlere sahip olabilir. Yapay zeka ile proaktif olma fırsatımız var. Dereceli beceri oluşturmayı (çocukların sadece minimal yapay zeka yardımıyla ev işleri veya ödev yapmasını sağlama) ve bilinçli "fişten çekilmiş" zorlukları teşvik etmek, yapay zeka yerlilerinin gerçek dünya yetkinliği ve özgüveni geliştirmesine yardımcı olabilir. Yapay zekayı çocukları güçlendirmek için bir araç olarak kullanın, onları güçsüzleştiren bir koltuk değneği olarak değil. Toplum ayrıca yeni etik boyutları ele almalıdır. Bir yapay zeka aracı bir ergene etkin bir şekilde terapist veya arkadaş gibi davranıyorsa, yardımcı olduğundan ve zarar vermediğinden emin olmak için hangi güvenlik önlemleri mevcuttur (bazı sohbet robotlarının kendine zarar vermeyi teşvik etmesi durumunda olduğu gibi)?
Düşünceler
Sosyal medya yerlilerinden yapay zeka yerlilerine yolculuk, sürekli bir temayı ortaya koyuyor. Teknoloji çocukluğu yeniden şekillendiriyor, ancak insan ihtiyaçları aynı kalıyor. Çocukların her zaman nasıl düşüneceklerini, kim olduklarını, başkalarıyla nasıl geçineceklerini ve hayatın iniş çıkışlarıyla nasıl başa çıkacaklarını öğrenmeleri gerekecektir. Sosyal medyanın ortaya çıkışı, bu alanlarda büyük ve bazen de sorunlu bir deney sağladı. Genç zihinler esnektir ve dijital ortamlar bilişsel kalıpları, öz imajı, sosyal alışkanlıkları ve duygusal esenliği önemli ölçüde etkileyebilir. Müdahale ve eğitim, ortaya çık