Bugün öğrendim ki: Ünlü hayranlığının bilişsel performansı düşürdüğü ortaya çıktı
Bir çalışmanın, sevdiği ünlüye duyulan hayranlık düzeyi yüksek olan kişilerin aynı zamanda bilişsel beceri testlerinde düşük puan alma eğiliminde olduğunu ilk kez ortaya koymasının üzerinden yaklaşık yirmi yıl geçti [1]. O tarihten bu yana, ünlü hayranlığı (celebrity worship) ile bilişsel beceriler arasındaki ilişkiye dair araştırmalar karmaşık bulgular üretmiştir. Bazı çalışmalar, ünlü hayranlığı arttıkça bilişsel performansın hafifçe azaldığını gösterirken [2,3,4], bazıları bu iki kavram arasındaki ilişki için sınırlı destek bulmuştur [5, 6]. Martin ve ark. tarafından yapılan erken bir çalışma [2], ünlü hayranlığının, bir ünlünün kişisel detaylarına kapılmaya meyilli bireylerin bilgi işleme süreçlerini bozabileceğini öne sürmüştür. Aşırı bir davranış olarak kabul edilen ünlü hayranlığı, bazı davranışsal bağımlılıklarla (örneğin, sorunlu internet ve sosyal medya kullanımı [7, 8], kompulsif satın alma [9], kumar bağımlılığı [10]) da ilişkilendirilmiştir; bu sorunlu davranışların ise okul/iş performansı, sosyal ilişkiler ve bilişsel işlevler üzerinde olumsuz etkileri olduğu bilinmektedir [11]. Bu nedenle, hayranlık duyulan bir ünlüye aşırı düzeyde dahil olmanın, başka şeylere odaklanma yeteneğini sınırlayarak bilişsel performansı olumsuz etkilemesi beklenebilir. Bazı çalışmalar ünlü hayranlığı ile daha düşük bilişsel beceriler arasında bir ilişki olduğunu ortaya koyarak bu görüşü desteklese de [2,3,4], bu araştırmalar İngiltere ve ABD'den 200'den az üniversite öğrencisi üzerinde yapılmış, teorik bir çerçeveden yoksun olarak sadece birkaç bilişsel beceriye odaklanmış ve ünlü hayranlığının bilişsel testlerdeki düşük performans üzerindeki etkisini incelerken sosyoekonomik faktörlerin (gelir, öznel zenginlik, eğitim vb.) rolünü araştırmamıştır. Dolayısıyla, ünlü hayranlığının ötesinde sosyoekonomik faktörlerin bilişsel performans üzerindeki olası katkısına dair bilgi eksikliği bulunmaktadır. Bu çalışma, Cattell'in iki faktörlü zeka teorisini [12, 13] kullanarak, ünlü hayranlığı ile bilişsel performans arasındaki doğrudan ilişki üzerine yapılan önceki araştırmaları genişletmeyi amaçlamaktadır. Mevcut araştırma, bu ilişkinin kültürel olarak farklı bir bağlamda incelenmesine olanak tanıyan nispeten büyük bir Macar yetişkin örneğinde (N = 1763) yürütülmüştür. Çalışma ayrıca, ünlü hayranlığı ve diğer ilgili sosyoekonomik faktörlerin çeşitli bilişsel becerilerdeki açıklayıcı gücesinin daha net bir resmini çizmeyi hedeflemektedir. Bu ilişkilerin araştırılması, hayranlar arasındaki bilişsel performans çeşitliliğine dair anlayışımızı artırabilir. Spesifik olarak, önceki bulguları açıklayabilecek dışsal değişkenleri kontrol ederek akıcı zeka (fluid intelligence), kristalize zeka (crystallized intelligence) ve sevdiği ünlüye duyulan hayranlık arasındaki ilişkiyi ölçtük. Çalışmamızdaki temel kontrol değişkenleri; özsaygı, mevcut aile geliri ve algılanan göreli maddi zenginlik ölçümleridir.

**Ünlü Hayranlığı**

Ünlü hayranlığı, ünlü birine karşı artan bir hayranlık olarak tanımlanmış olup, bazen bir ünlünün hayatına yönelik aşırı ilgi şeklinde kendini göstermektedir (bkz. [14, 15]). Ünlü hayranlığına yönelik aşırı bağlılığı güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla Ünlü Tutum Ölçeği (CAS) geliştirilmiştir. Faktör analizi, ünlü hayranlığı ile ilişkili giderek daha uç noktadaki üç tutum ve davranış setini ortaya koymuştur. "Eğlence-Sosyal" olarak adlandırılan düşük düzeyli ünlü hayranlığı genellikle zararsız bulunmuştur [16]. "Yoğun-Kişisel" olarak adlandırılan ikinci düzey, bireylerin ünlüye yönelik zorlayıcı duygularını yansıtmaktadır. Ünlü hayranlığının en uç ifadesi ise "Sınırda-Patolojik" olarak adlandırılır. Bu üçüncü düzeyin, bir bireyin sevdiği ünlüye yönelik sınırda patolojik tutum ve davranışlarını yansıttığı düşünülmektedir. Çoğu çalışmada ikinci ve üçüncü düzeyler sorunlu davranışlarla ilişkilendirilmiştir [17, 18].

**Bilişsel Beceriler**

CAS puanları ile çeşitli bilişsel beceri ölçümleri arasında düşük düzeyli ilişkiler bulan birkaç çalışma bulunmaktadır. Spesifik olarak, bu ilişkiler toplu olarak, sevdiği ünlülere aşırı hayranlık duyan kişilerin bilişsel beceri ölçümlerinde daha düşük puan alma eğiliminde olduğunu göstermektedir (bir inceleme için bkz. [19]).

Amerikalı üniversite öğrencileri üzerinde yapılan bir çalışma, CAS puanları ve bilişsel beceri ölçümleri arasında birkaç anlamlı korelasyon ortaya koymuştur. Özellikle CAS, "Uzak İlişkili Testi" adı verilen bir yaratıcılık ölçümü [20], IQ testlerinde bulunanlara benzer bir bilgi testi, eleştirel düşünme becerisi testi ve katılımcıların çok büyük bir karenin içine gizlenmiş toplam kare sayısını belirlemeleri gereken bir "Kareler" problemi ile negatif korelasyon göstermiştir. Korelasyon katsayıları -0,39 ile -0,31 arasında değişmiş ve üçten ikisi 0,001 düzeyinde anlamlı bulunmuştur. Diğer iki ölçüm olan bir aritmetik testi ve Biliş İhtiyacı Ölçeği [21] de CAS puanları ile negatif korelasyon göstermiş ve anlamlılık sınırını kıl payı kaçırmıştır [1]. Bir devam çalışması, bu sonuçları diğer bilişsel ölçümlere genelleyebilmek için girişimde bulunmuş ancak sınırlı başarı elde etmiştir. İleri Düzey Akıl Yürütme Becerileri testi puanları CAS'ın üç alt ölçeminin tamamıyla negatif korelasyon göstermiş, ancak sadece bir tanesinde anlamlı bulunmuştur. Entelektüel Esneklik Ölçeği [22] puanları CAS'ın üç alt ölçeチinden sadece biriyle negatif ancak zayıf korelasyon göstermiştir. Ayrıca, ünlü hayranlığının bilişsel beceriyle neden bağlantılı olduğunu belirleme girişimi anlamlı sonuçlar üretememiştir [5].

McCutcheon ve ark. [5] tarafından kullanılanlardan farklı bir bilişsel esneklik ölçüsü kullanarak araştırmacılar, üç CAS alt ölçeçinden ikisiyle anlamlı negatif korelasyonlar bulmuşlardır [2]. Üç analitik düşünme beceri ölçümünden oluşan bir çalışma, CAS'ın üç alt ölçeğiyle bir ilişki örüntüsü oluşturmuştur. Elde edilen dokuz korelasyon katsayısının sekizi negatif çıkmış ve bunlardan dördü 0,01 düzeyinde anlamlı bulunmuştur [3]. Yakın tarihli bir çalışma, toplam CAS puanları ile bir kelime bilgisi testi, bir çevre bilgisi testi ve doğa ile ilgili kelimelere dair bir bilgi testi arasındaki korelasyonun -0,30 ile -0,39 arasında değiştiğini ve bunların tamamının 0,001 düzeyinde anlamlı olduğunu bulmuştur [23].

Bu çalışmalara dayanarak, CAS'tan alınan yüksek puanların çeşitli bilişsel beceri ölçümlerinde alınan düşük puanlarla ilişkili olduğu açıkça görülmektedir. Ancak, bu ilişkinin en az iki noktası net değildir. Birincisi, bu ilişkinin altında yatan nedenler nelerdir? Bilişsel beceri ile ünlü hayranlığı arasındaki bağdan bazı üçüncü değişkenler sorumlu olabilir mi? Bu çalışma, bilişsel beceriler ile ünlü hayranlığı arasındaki bağı sağlayabilecek bir veya daha fazla değişkeni tanımlama çabasıyla, bilişsel becerinin bazı korelasyonlarını (yani özsaygı, mevcut aile geliri, maddi zenginlik, en yüksek eğitim düzeyi) kontrol etme planlarını içermektedir.

Ayrıca, hiçbir önceki çalışma bilişsel beceri ile ünlü hayranlığı arasındaki bağı teorik bir çerçeve oturtmaya çalışmamıştır. Biz, Cattell tarafından geliştirilen iki faktörlü zeka teorisini benimsemekteyiz. Cattell'e göre zeka, geniş kapsamda akıcı ve kristalize zekadan oluştuğu şeklinde kavramsallaştırılabilir [12, 13]. İlki, önceden elde edilmiş çok fazla bilgi kullanmadan akıl yürütme, kalıpları görme, analiz etme ve yeni problemleri çözme yeteneğidir. Nispeten kültürden bağımsız olduğu kabul edilir. McCutcheon ve ark. [1] tarafından kullanılan eleştirel düşünme testi ve İleri Düzey Akıl Yürütme Becerileri testi [5] her ikisi de akıcı zekayı ölçmektedir.

Mevcut çalışmada, akıcı zeka ölçümü olarak Kısa Rakam Sembol Testi (SDST) maddelerini kullandık. Benzer bir rakam sembol testinin, zekanın performans/akıcı faktörüne 0,63, ancak sözel/kristalize faktörüne yalnızca 0,17 yüklendiği gösterilmiştir [24]. Öte yandan kristalize zeka, kişinin geçmişte elde ettiği beceri ve bilgilerini kullanma yeteneğidir. Aruguete ve ark. [23] tarafından kullanılan kelime bilgisi testi ve McCutcheon ve ark. [1] tarafından kullanılan bilgi testi, kristalize zekayı ölçme girişimlerine örnektir. Mevcut çalışmada, Aruguete ve arkadaşları tarafından kullanılan ancak Macaristan'a uyarlanmış bir kelime bilgisi testi kullandık. Kelime bilgisi genel zeka ile yüksek düzeyde ilişkilidir [25] ve geniş ölçüde güçlü bir kristalize zeka ölçümü olarak kabul edilir [26].

Literatür incelememize dayanarak, mevcut çalışma Cattell'in iki faktörlü zeka teorisini uygulayarak ünlü hayranlığının bilişsel becerilerle ilişkisine dair önceki araştırmaları genişletmeyi amaçlamaktadır. Macar yetişkinlerden oluşan nispeten büyük örneklem, bu ilişkinin, çoğunlukla İngiltere ve ABD'den öğrenci örnekleri kullanan önceki çalışmalara kıyasla kültürel olarak farklı bir ortamda test edilmesine olanak tanır. Ayrıca bu çalışma, ünlü hayranlığının ve diğer ilgili faktörlerin (örneğin demografik özellikler, maddi zenginlik, özsaygı) bilişsel performans üzerindeki katkısını keşfetmeyi amaçlamaktadır. Mevcut inceleme ayrıca, ünlü hayranlığının kristalize ve akıcı zekayı ölçen testlerdeki bilişsel performans üzerinde benzersiz bir katkısı olup olmadığını da ele almaktadır. Bu ilişkilerin araştırılması, ünlü hayranlığı ile bilişsel beceri arasındaki ilişkinin doğasına dair daha nüanslı bir resim sunabilir.

**Hipotez**

**H1**
Kelime testi (kristalize zeka), kısa rakam sembol testi (akıcı zeka) ve her ikisinin birleşimi üzerindeki performans, ünlü hayranlığı düzeylerinin artmasıyla azalacaktır.

**H2**
Cinsiyet, yaş, eğitim düzeyi, mevcut aile geliri, mevcut ve çocukluk dönemi maddi zenginliği ve özsaygı kontrol edildikten sonra, kelime testi, kısa rakam sembol testi ve her ikisinin birleşimi puanları ile ünlü hayranlığı arasında negatif bir ilişki olacaktır.

**RQ1**
Kelime ve kısa rakam sembol testlerinde bilişsel performansın en güçlü yordayıcıları hangileridir?

**Katılımcılar ve Prosedür**

Katılımcılar popüler bir Macar haber sitesinden (444.hu) seçilmiştir. Katılımcılar, ünlülere yönelik tutumlar ile bilişsel/zihinsel durumlara odaklanan çevrimiçi bir anketi doldurmaya davet edilmişlerdir. Katılım gönüllü olup katılımcılara anonimlik sağlanmıştır. Tüm katılımcılardan bilgilendirilmiş onam alınmıştır. Araştırma, araştırma ekibinin üniversitesinden alınan onay ile yürütülmüş ve Helsinki Bildirgesi ilkelerine uygun olarak gerçekleştirilmiştir.

Toplam 1763 Macar yetişkin ( %66,42 erkek, Ortalama Yaş = 37,22, SD = 11,38, yaş aralığı 18-79) çevrimiçi anketi tamamlamıştır. Katılımcıların çoğunluğu üniversite mezunu veya üzeri (n = 1244; %70,56) olduğunu bildirirken, diğer önemli bir kesim ortaokul sertifikasına sahip olduğunu (n = 479; %28,19) belirtmiş, sadece %1,25'i (n = 22) ilkokulda sekiz sınıf veya daha az tamamlamıştır. Katılımcıların yaklaşık üçte biri, vergi sonrası aylık hane halkı geliri olarak 301.000–600.000 HUF (yaklaşık 1005–2003 USD) bildirdi (n = 554; %31,42); dörtte biri 101.000–300.000 HUF (yaklaşık 337–1002 USD) (n = 451; %25,58) bildirdi ve sadece küçük bir azınlık 100.000 HUF'den (yaklaşık 334 USD) daha az bildirdi (n = 60; %3,40). Katılımcıların diğer önemli bir kısmı vergi sonrası aylık hane halkı geliri olarak 601.000–1.000.000 HUF (yaklaşık 2006–3338 USD) bildirdi (n = 314; %17,81), sadece küçük bir grup ise aylık 1.000.000 HUF'den (yaklaşık 3338 USD) fazla bildirdi.

**Ölçümler**

Ünlü Tutum Ölçeği (CAS). CAS'ın 23 maddelik versiyonu iyi psikometrik özelliklere sahiptir [14, 27,28,29,30]. CAS için cevap formatı, "kesinlikle katılmıyorum" = 1 ve "kesinlikle katılıyorum" = 5 olan 5 puanlık Likert ölçeğidir. Yüksek puanlar, sevdiği ünlüye karşı güçlü bir ilgi işaret eder.

CAS üç alt ölçekten oluşmaktadır. Eğlence-Sosyal (ES), "Arkadaşlarım ve ben sevdiğim ünlünün neler yaptığını tartışmayı severiz" gibi maddelere verilen onayla yansıtılır. İkinci düzey ünlü hayranlığı, "İstemesem bile ünlüme dair sık sık düşüncelere sahibim" gibi maddelerle tanımlanan daha Yoğun-Kişisel (IP) duygularla karakterize edilir. "Sınırda-Patolojik" (BP) olarak adlandırılan üçüncü düzey ise şu gibi maddelerle gösterilir: "Şanslı olup sevdiğim ünlüyle tanışsaydım ve benden bir iyilik olarak yasa dışı bir şey yapmamı isteseydi, muhtemelen yapardım." Çoğu çalışmada ikinci ve üçüncü düzeyler sorunlu davranışlarla ilişkilendirilmiştir [17, 18]. Çalışmadaki toplam ölçek için Cronbach alfa 0,91, Eğlence-Sosyal alt ölçeği için 0,84, Yoğun-Kişisel alt ölçeği için 0,83 ve Sınırda-Patolojik alt ölçeği için 0,55 bulunmuştur.

Rosenberg Özsaygı Ölçeği'nin Macar versiyonu (RSES-HU; [31, 32]), "Genel olarak kendimden memnunum" ve "Bazen hiç işe yaramaz olduğumu düşünüyorum" (ters puanlı) gibi 10 maddeden oluşur. "Kesinlikle katılmıyorum" 1, "Kesinlikle katılıyorum" ise 4'e eşittir. Yüksek puanlar, yüksek özsaygıya sahip bir bireyi işaret eder. RSES bilimsel toplumda yaygın olarak kabul görmektedir [33]. Çalışmamızda toplam ölçek için Cronbach alfa 0,90 bulunmuştur.

Mevcut Aile Geliri, ailenin vergi sonrası aylık hane halkı geliri miktarının öz-bildirimli tahmini ölçüsüdür. Soru ve cevap kategorileri Macaristan'daki Bağımlılık Problemleri Üzerine Ulusal Ankete (OLAAP) [34] dayanmaktadır. Veri analizi için bu değişken, miktarların orta noktasını hesaplayarak doğrusal hale getirilmiş ve standartlaştırılmıştır. Bu nedenle, sonraki veri analizlerinde z-skorları kullanılmıştır.

Algılanan Görece Maddi Zenginlik, Macaristan'daki OLAAP [34] ve Alkol ile Diğer Maddeler Üzerine Avrupa Okul Anketi (ESPAD) [35] gibi ulusal anketlerdeki soru ve cevap seçenekleri kullanılarak değerlendirilmektedir. Katılımcılardan, ailelerinin mevcut maddi zenginliğini diğerlerine kıyasla ne derece algıladıklarını belirtmeleri istenmektedir. Katılımcılardan ayrıca maddi zenginliklerini çocuk oldukları dönemde nasıl değerlendirdikleri de sorulmaktadır. Cevap formatı 1'den (en iyiler arasında) 7'ye (en kötüler arasında) kadar değişen yedi puanlık bir Likert ölçeğidir. Bu nedenle, düşük puanlar daha yüksek algılanan maddi zenginliği işaret eder.

Kelime Testi (VOCAB), Encyclopedia Britannica tarafından hazırlanan çevrimiçi bir testten rastgele seçilmiş 30 uyarıcı kelimeden oluşmaktadır [36]. Her uyarıcı kelimeyi dört olası tek kelimelik tanımlardan biri doğru şekilde takip eder. Pilot testimiz için seçtiğimiz ve doğru tanımları