Özet (TL;DR) @ 2018-07-25T08:06:13.000Z: Almanya’da yapılan bir deneyde, öğretmen adayları, dilbilgisi sınavında aynı performansı sergileyen iki öğrenciden Türk kökenli olduğunu düşündükleri ilkokul öğrencisine daha düşük not verdi.
Mannheim Üniversitesi'nin yuruttuğu araştırma çerçevesinde yapılan bir deney, yabancı isimli oğrencilerin diğer oğrencilerle eşit sayıda hata yapmalarına rağmen, genel değerlendirme sonucunda daha duşuk not aldığını ortaya koydu.
Pedagojik psikoloji kursusu tarafından yaş ortalaması 23 olan 204 pedagoji oğrencisinin katılımıyla yapılan araştırmada bir gruptan sekiz yaşındaki "Max" isimli bir çocuğun dilbilgisini olçmeleri istenirken, diğer oğrencilerden aynı yaştaki
"Murat" adlı çocuğun kağıdına not vermeleri talep edildi. İki kağıtta bulunan hata sayısı eşit olmasına rağmen, farazi Turkiye kokenli Murat'ın kağıdı daha duşuk not aldı.
" ORTAK STANDARTLAR BELİRLENMELİ"
Spiegel Online'ın haberine gore, araştırmayı yuruten akademisyenlerden Meike Bonefeld, oğretmen adaylarının deneyde Max isimli çocuğun kağıdında daha az hatayı işaretleyeceklerini tahmin ettiğini, ancak katılımcıların her iki kağıtta da eşit sayıda hatanın uzerini çizdiklerini soyledi.
Bu tablonun kendilerini oldukça şaşırttığını soyleyen Bonefeld, "Gorunen o ki, sorun hataların bulunması aşamasında değil, not verme aşamasında" diye konuştu. Bonefeld, geleceğin oğretmenlerinin oğrencilerin performanslarını değerlendirirken objektif olçutlere gore not verebilmeleri için ortak standartlar belirlenmesi gerektiğini belirtti.
Soz konusu araştırmayı yapan isimlerden Prof. Dr. Oliver Dickhauser ve ekibi tarafından geçen yıl yurutulen çalışmada da oğrencilerin goçmen kokenli olmalarının matematik notlarına etkisi araştırılmıştı.
Bin 500 lise oğrencisinin iki yıl boyunca matematik bilgilerinin değerlendirildiği araştırmada da goçmen kokenli oğrencilerin Almanca'ya hakimiyet ve sosyal sınıf açısından diğer çocuklarla eşit konumda olsalar dahi diğerlerine gore daha duşuk notlar aldığı tespit edilmişti.