Özet (TL;DR) @ 2018-05-21 09:25:53.502002: Farklı alanlardan akademisyenlere, eğitimcilere, biliminsanlarına, danışmanlara Türkiye’de gençlik için acilen atılması gereken adımları sorduk. Kimi sistemde yapılması gereken değişiklikleri…


Gençlik nasıl kurtulur?

Sistemde ne gibi de ğişiklikler yapılmalı?

PROF. DR. YASEM İN GİRİTLİ İNCEOĞLU (İletişim akademisyeni):Medya okuryazarlığı eğitimi şart!

Medya okuryazarlığı; gerek iletişimin demokratikleşmesi, gerek toplumun ve geleneksel medyanın gelişimi ve ozgurluğunun kullanımında, topluluğun uyelerinin, yaratıcı ve eleştirel olarak katılımını sağlayan eğitsel bir sureç. Demokratik toplumlarda katılımın sağlanması açısından onemli olduğu kadar, sosyal adaletin ve eleştirel vatandaş olmanın gereklerinden birini de oluşturuyor. Bunyesinde, fanteziyi gerçekten ayırma yeteneği, medya mesajlarının belirli sonları olan yapılar olduğunu bilmek, medyanın bolgesel/kuresel topluluklardaki ekonomik, politik, sosyal ve kulturel rolunu anlamak, insanın kendisinin ve diğerlerinin demokratik haklarını anlaması, uzlaşma veya direniş, kulturel kimlik, vatandaşlık gibi kavramları barındırıyor.

PROF. DR. İOANNA KUÇURADİ
(T urkiye Felsefe Kurumu Bşk.): Önce 'insan' olarak gormeyi oğretmeli
60 yıla yaklaşan hocalığımın son 10-15 yılında yaptığım bir gozlem; başka insanlarla ilişkilerinde eylemde bulunurken etik bakımdan ne yaptıklarının farkında olmayan gençlerimizin sayısının hızla arttığıdır. Bununla savaşmanın bir yolu, insanların yalnızca bilgisel yeteneklerini değil, aynı zamanda etik yeteneklerini geliştirmeyi sağlayabilen nitelikte ve nicelikte bir eğitimdir. Bunun için, en azından ortaoğretim programlarına 'Değerler Eğitimi' ve 'İnsan Haklarının Etik Eğitimi' derslerini zorunlu dersler olarak koymak; bu arada da bu dersleri verebilecek oğretmenleri hazırlamak gerekiyor. Bu, bir kişiye insan olmayı oğrenme yolunu gosterebilecek ve onu kendisiyle hesaplaşmaya, kendini ve başkalarını butun kimliklerinden once insan olarak gormeye goturebilecek bir eğitimdir.

BURCU MELTEM ARIK
(E ğitim Reformu Girişimi Koor.):'Nehir boyu' eğitimden oğrenilecekler...

Eğitim gerçek mekanlarla, gerçek insanlarla buluşmalı, tum duyularla hissedilmelidir. Farklı kamu kurumları ve yerel yonetimlerin desteğiyle, onemli insan uygarlıklarının gelişmesini sağlayan Fırat Nehri'nin başlangıç kollarından biri olan Karasu'dan (Erzurum) başlayarak ulkemiz sınırlarını terk ettiği yere kadar yuruyuşlerin yapıldığı, Anadolu doğası ve insanıyla sohbet edildiği bir haftalık bir program geliştirilmeli. Boylece gençler kendilerini, birbirlerini, farklı yaşam biçimleri ve fikirleri, diyaloğu, mimarlığı, matematiği, sanatı, buyuk tarihi, arkeolojiyi ve insan uygarlıklarını, iklim değişikliğini, tarımı, yemeği, emeği, susuzluğa karşı insanın ve doğanın çozumlerini, hikayesini oğrendiklerinin 'oteki' olmaktan çıktığını bir nehir boyunca yaşayıp hissederek daha etkili anlayabilirler.

EVR İM KURAN
(Ku şak araştırmacısı):'Tersine mentorluk' boşluğu kapatır
Tersine mentorluk; yeni jenerasyon bir başlangıç seviye çalışanın, ust kuşaktan deneyimli bir yoneticiye, tuketimin yeni dunyası ve yeni iş yapma biçimlerine dair içgorulerini aktarmasıdır. Ülkenin çok çeşitli kurumlarında uzun yıllardır bu programları tasarlayan biri olarak, gerek kurumun gençlik gucuyle, gerekse universite ve hatta lise oğrencisi olan potansiyel çalışanlarla gerçekleştirilebilecek tersine mentorluk oturumlarının, hem genç mentorlar, hem deneyimli danışanlar hem de kurumlar için çok onemli faydalar sunduğunu gozlemliyorum. Tersine mentorluk, kuşaklar arası bilgi ve ilişki boşluğunu kapatma gucune sahip. Sistem, iki farklı kuşağı bir araya getiriyor. Bu ozelliğiyle genç neslin, ust kuşakların hikaye ve deneyimlerine ilk elden erişimini sağlayarak gelecek için onlara ilham veriyor.

DR. G ÜLFEM SAYDAN SANVER (Siyaset iletişimi uzmanı):Aktif yurttaşlık bilinci geliştirilmeli
'Aktif yurttaş' sadece sorumluluklarının değil, haklarının da bilincinde olarak kamusal yaşama etkin bir biçimde katılabilen bireydir. Gençlerde aktif yurttaşlık bilincinin gelişmesi; haksızlık karşısında haklarını aramaları, toplumsal sorunlara çozum uretmeleri, siyasi aktorleri ilgili politikalar uretmeye zorlamaları anlamına geliyor. Bu bilincin gelişmesi sadece onların geleceğe bakışını değiştirmez, devlet yonetiminin de daha etkili ve şeffaf olmasını sağlar.

Prof. Dr. METE ATAT ÜRE(Cambridge Üniversitesi): Yatay yapılanma ve ozerklik...
Dikey, hiyerarşik yapılar, uygulamaların iyi işlemesini amaçlar. Yaratıcılık ve dinamizm ise yatay yapılanmalarda one çıkar. Bugun oğretim kurumlarımızın işleyişini belirleyen yapı bence fazla dikey. Üniversitelerimizle ilgili atılması gereken adımlardan biri; daha yatay, daha esnek bir yapıya geçmek. Başında olduğum laboratuvardaki yaratıcılığı ekibimle oluşturduğumuz yatay yapıya borçluyuz. Beraber yaratıyor olmak benim için daha verimli, ayrıca beni dikey yapının yalnızlaştırıcılığından da koruyor. Turkiye'de ve başka ulkelerde edindiğim deneyimle universitelerin ozerk işleyişinin ne kadar onemli olduğunu vurgulamak da akademik bir sorumluluk.

PROF. DR. HASAN B ÜLENT KAHRAMAN (Kadir Has Üni.):İkinci universite ve esnek eğitimin onemi
Turkiye uzun sure nufusunun genç olmasıyla ovundu. Bugun 30.9 yaşında bir toplumun uyeleriyiz. Demektir ki, kısa bir sure sonra daha yaşlı bir nufusumuz olacak. Dunya Bankası raporlarına gore bu nufusu 'dehşet veren' gelişmeler bekliyor. Örneğin onumuzdeki 10 yılda bugunku geçerli mesleklerin onemli bir bolumu kaybolacak. Bir meslekte çalışanlar da eğer yenilikleri uygulayamıyorlarsa gene kaybolacaklar. Bu durumda bence gençlerin yakın gelecekteki en onemli ihtiyacı; onlara meslek sahibi oldukları alanlarda surekli yeni eğitim verecek, bilgilerini ve becerilerini yenileyecek, dileyene kariyer değiştirme fırsatı sunacak şekilde eğitim yapısının ve eğitim kurumlarının donuşturulmesidir. İkinci universite, esnek eğitim, disiplinlerarası eğitim gibi olanakları sunan kurumların sayısı ne kadar artarsa ve temel eğitim ne kadar bu doğrultuda orgutlenirse Turkiye o derecede farklılaşacaktır.

Gen çler ne yapmalı?

PROF. DR. M. ASIM KARA ÖMERLİOĞLU (Boğaziçi Üniversitesi Ataturk Enstitusu Muduru):David Attenborough'nun tum belgesellerini izle

David Attenborough, BBC'nin en kaliteli doğa belgeselleriyle ozdeşleşmiş bir isim. Kendi başına bir marka. Onun belgeselleri bir doğa tarihi olmanın yanı sıra canlılar aleminin, yani hayatın, mantığını, anlamını ve de maalesef kırılganlığını gostermesi, duşundurtmesi açısından çok kıymetli. Bugunun gençleri bizim kuşaklar gibi yaşam tarzı kavgaları etrafındaki ideolojik meselelerden çok, iklim değişikliği ve canlı turlerinin insanlar tarafından ağır soykırıma uğratılmasının getirdiği çok daha çetin, ekosistemlerin çivisinin sokulmesinden kaynaklanan çok daha varoluşsal, kozmik meselelerle boğuşacaklar. Bunları çozmek, daha kotuye gidişi onlemek için ise insanın her şeyin merkezinde, ayrıcalıklı bir varlık olmadığını, tum canlı turlerinin kardeşliğini, hepsinin birbiriyle sıkı sıkıya bağlı ve bağımlı olduklarını, o yuzden de ancak dinozorların yok olduğu donemle kıyaslanabilecek bu soykırımın gunun sonunda donup kendi varlıklarını da tehdit edeceğini gençlerin once anlamaları gerekiyor. Attenborough'nun eserleri didaktik olmadan, dahası keyif vererek bu bilinci gençlerimize aşılayacaktır.

AHMETÜMİT (Edebiyatçı):Önce Turkiye'deki bu yedi yeri gez

Gençlerin 19 yaşını tamamladıklarında mutlaka gezmeleri gereken yedi tarihi yer var: Gobeklitepe, Çatalhoyuk, Hattuşa, Efes, Pergamon, Ayasofya ve Topkapı Sarayı. Bu yedi yeri gezerlerse ne kadar derin bir tarihi ve kulturu olan bir ulkede yaşadıklarını gorecekler. Ve aslında bu ulkenin aslında onları evrensel bir insan olarak yaşama hazırladığını ama ne yazık ki eğitimin ve politikanın bu hakikati gizlemeye çalıştığını fark edecekler.

PROF. DR. ALİ NESİN (Matematikçi, Nesin Matematik Koyu kurucusu):20 yaşından once universiteye gitme
Bir genç 20 yaşından once universiteye gitmemeli çunku universiteden en iyi verim belli bir zihinsel ve fiziki olgunlukla alınabilir. Ayrıca bu sayede ne okuyacağına, hatta okuyup okumayacağına karar verecek zamanı olur. Liseyi bitirdikten sonra ne yapabilir? 1) Gezebilir. 2) Çalışabilir. 3) Dil oğrenebilir. 4) Şehir merkezlerinde açılacak eğitim merkezlerine gidebilir.

DOĞAN CÜCELOĞLU (Psikolog)Kendine saygını kaybetme

Bir genç yolda durdurdu ve sordu: "Hayat boyu aklımda tutmam için ne soylersiniz?" Bir an duşundum: "Kendine saygını kaybettirecek bir şey yapma. Ve senin içinde aile olarak, toplum olarak, bayrak olarak bir 'biz' var; onun hayatının anlam kaynağı olduğunu aklından çıkarma." Yurumeye başladım ama içimde bir pişmanlık... Keşke şunları da soyleseydim: 1) Etki alanında olmayan meselelere zaman harcama
2) 'Evlenmeden Önce' kitabımı oku...